Livro ilustrado Tio Flores

territórios culturais e ambientais para a Arte-educação

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar o livro ilustrado Tio Flores: uma história às margens do rio São Francisco, de Eymard Toledo, como um objeto pedagógico no campo da Arte-educação, com ênfase nas temáticas da identidade cultural e da educação ambiental. Para alcançar esse propósito, o método adotado consistiu em uma pesquisa teórico-analítica, que investigou os conceitos de livro ilustrado e a relação entre palavra e imagem a partir das reflexões de Sophie Van der Linden (2011), além de considerar o contexto histórico e educativo das comunidades ribeirinhas do rio São Francisco. A análise também se fundamentou na pedagogia crítica de Paulo Freire (2013), nas contribuições de Nilma Lino Gomes (2012) sobre a questão étnico-racial e a descolonização dos currículos, e nas perspectivas de Dayana Vieira de Rezende Silva (2023) sobre conscientização ambiental. O livro Tio Flores apresenta um rico potencial pedagógico por abordar o protagonismo de uma família ribeirinha que resiste às pressões do progresso capitalista, oferecendo múltiplas possibilidades de práticas educativas voltadas à valorização da cultura local e à formação de uma consciência ambiental crítica. Como conclusão, o estudo destaca que, embora seja uma obra premiada e reconhecida artisticamente, Tio Flores ainda é pouco explorada em pesquisas acadêmicas. No entanto, demonstra-se como um material relevante para a educação contemporânea, especialmente por articular arte, identidade e sustentabilidade em uma perspectiva interdisciplinar e emancipadora.