Healthy Living Program in Contagem
A Perspective Manager
DOI:
https://doi.org/10.35699/1981-3171.2018.1763Keywords:
Leisure Activities, Public Policies, AgedAbstract
The aim of the Healthy Living Program is to create opportunities for physical activity, cultural and leisure facilities for the elderly in order to improve the quality of their life, considering that today has gone to live longer because technological advances that have contributed to human development. Thus, the following paper aims to describe the process of implementing this program in the city of Contagem, Minas Gerais, to identify their potential and difficulties. The methodology used was from a phenomenological epistemological approach that adopts the interpretation as the basis for understanding the phenomena as axis of scientific explanation, so the following is a cross-sectional qualitative study of descriptive exploratory whereby an investigation was carried from the literature and official documents available and field. The result of research helped to identify some potential of the program and the difficulties in its implementation in Contagem, leading to reflect on the importance of domestic policies exist to provide quality service to the older people.
References
AREIAS, K. V.; BORGES, C. N. F. As políticas públicas de lazer na mediação entre Estado e sociedade: possibilidades e limitações. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Florianópolis, v. 33, n. 3, p. 573-588, jul./set. 2011.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977. BRANDÃO, C. R. O que é educação popular. Disponível em;
http://ifibe.edu.br/arq/201509112220031556922168.pdf. Acesso em: 23 mar. 2016.
BRASIL. Ministério do Esporte. Programa Esporte e Lazer da Cidade. Diretrizes 2016. Brasília, 2016a.
______. Ministério do Esporte. Programa Vida Saudável. Diretrizes 2016. Brasília, 2016b.
______. Conselho Nacional de Saúde. Resolução No 466, de 12 de dezembro de 2012. Disponível em: http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/Reso466.pdf . Acesso em: 24 mar. 2016.
______. Secretaria Geral da Presidência da República Secretaria Nacional de Articulação Social Departamento de Educação Popular e Mobilização Cidadã. Marco de referência da educação popular para as políticas públicas. Brasília, 2014.
______. LEI No 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993 - Regulamenta o art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, institui normas para licitações e contratos da Administração Pública e dá outras providências.
CONTAGEM. Edital 02/2014 Prefeitura Municipal de Contagem; Disponível em: http://www.contagem.mg.gov.br/arquivos/concursos/psspmc0214_edital_progvidasauda vel.pdf . Acesso em: 02 jul. 2016.
CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
FARIA, Carlos A. P. de. Os desafios da intersetorialidade na produção das políticas sociais. In: MOURAO, Marcelo A.; PASSOS, Alexia D. B.; FARIA, Carlos A. P.(Org) O Programa BH Cidadania: Teoria e prática da intersetorialidade. Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Secretaria Municipal de Políticas Sociais. Ed: Unika Editora, 2011. p. 45-53.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Disponível em <http://cidades.ibge.gov.br/painel/painel.php?codmun=311860> Acesso em: 28 nov. 2016.
ISAYAMA, H. F.; et al. Por onde caminham as pesquisas sobre formação profissional em lazer no Brasil? In: ISAYAMA, Hélder Ferreira e Silva, Silvio Ricardo da. Estudos do lazer: um panorama. Rio de Janeiro: Apicuri, 2011. p.165-177.
______. Atuação do profissional de educação física no âmbito do lazer: a perspectiva da animação cultural. Motriz, v. 15, p. 407-413, abr./jun. 2009.
______. Um olhar sobre a formação profissional no lazer. Revista Licere, Belo Horizonte, v. 8, n. 1, p. 11-19, mar. 2005.
______. O profissional da educação física como intelectual: atuação no âmbito do lazer. In: Marcellino, N.C. (Org.). Formação e desenvolvimento de pessoal em lazer e esporte. Campinas: Papirus, 2003.
MARCELLINO, N. C. et al. Políticas públicas de lazer: formação e desenvolvimento de pessoal: os casos de Campinas e Piracicaba–SP. Curitiba: Opus, 2007.
MAY, Tim. Pesquisa social: questões, métodos e processos. 3. ed. Trad. Carlos A. Silveira. Porto Alegre: Artmed, 2004.
MINAYO, M.C.S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 20. ed. Petrópolis: Vozes, 2002. p.80.
PINTOS, Ana Elenara. A experiência em Monitoramento e Avaliação de Políticas Públicas do Programa Esporte e Lazer da Cidade – PELC (Mestrado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Federal. 2017. 164 f. Dissertação de Brasília, Brasília, 2017
SILVA, D.S.; BORGES, C.N.F.; ROELDES, A.D. , Políticas públicas de esporte e lazer: o processo de formação do Programa Esporte e Lazer da Cidade de Vitória – ES. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. 36, 3, 640-647, 2014.
TEIXEIRA, M. R; MATIAS W.B; ATHAYDE, P. F. A; et al. Política social de esporte e lazer no governo lula: o Programa esporte e lazer da cidade. Licere, Belo Horizonte, v.17, n.3, set/2014.
TONDIN, G. A formação dos educadores sociais de esporte e lazer no programa esporte e lazer da cidade de Porto Alegre/RS. Anais do V Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte. | UIVALI – Itajaí– SC 23 a 25 de setembro de 2010. Disponível em: http://www.rbceonline.org.br/congressos/index.php/vcsbce/vcsbce/schedConf/presentati on. Acesso em: 21 maio 2016.
______. NETO, V. M; WITTIZORECKI, S. E. A formação dos educadores sociais no programa esporte e Lazer da cidade – pelc – em porto alegre. Licere, Belo Horizonte, v.17, n.1, mar/2014.
TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
