Practices Adventure Body in School Physical Education
What the State of the Art Tells Us
DOI:
https://doi.org/10.35699/1981-3171.2016.1236Keywords:
Physical Education and Training, Leisure Activities, Nature, SportsAbstract
The purpose of this paper is to analyze and discuss the results of systematic review of the Brazilian academic production about Adventure Body Practices in the context of Physical Education. The literature review was performed on the CAPES databases (Qualis: A2, B1, B2) and Postgraduate Programs of Area 21, recommended and recognized by CAPES. In 30 searching sources, we found 1157 files that contained the terms: adventure, nature, risk and radical, of which, after analysis, we selected 8 files (including theses, dissertations and articles), bringing reports of teaching experience, teaching of Adventure Body Practices, in educational contexts (academic or not) considering these practices as a manifestation of motion culture and not just as environmental education intended. This being a sample qualitatively significant for the area.
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