Ludopedagogical Knowledge in Children's Swimming Learning
DOI:
https://doi.org/10.35699/1981-3171.2018.1948Keywords:
Physical Education and Training, Swimming, TeachingAbstract
The present study aims to analyze the use of playful aspects in swimming lessons, as well as their contributions in the teaching-learning process. This is a qualitative research, in which were interviewed nine Physical Education teachers who worked with the teaching of children's swimming. To analyze the data, we used the content analysis technique of thematic analysis type. The results point out the relevance of the playful in the teaching-learning process; Which despite being a non-rigid practice, requires pedagogical treatment; And that some swimming schools insist on technical education. It is concluded that it is necessary to promote the manifestation of the ludic component as a way to enhance fruition, the educational process and creative participation in culture.
Downloads
References
ALMEIDA, P. N. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995.
BARBOSA, G. S. Estratégias motivacionais: possibilidade de inclusão do lúdico no processo de ensino aprendizagem da natação. 2007. 65 f. Monografia (Licenciatura em Educação Física). – Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2007.
BRUHNS, H. Recreação e lazer: uma questão complexa. Motrivivência, Florianópolis, v. 6, n.4, p. 189-191, jun, 1993.
CAVALCANTI, I. A Cantiga como instrumento facilitador no processo de ensino aprendizagem de crianças de 3 a 6 anos em aulas de natação infantil. 2016. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física). – Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
DAMASCENO, L. G. Natação, psicomotricidade e desenvolvimento. Campinas: Autores Associados, 1997.
FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação. Curitiba: Ibpex, 2011.
FLORÊNCIO, E. C., et al. A utilização da cooperação e da competição na aprendizagem da natação para crianças de 06 a 12 anos. Coleção Pesquisa em Educação Física, São Paulo, v. 15, n. 3, p. 7-14, jun/jul, 2016.
FREIRE, M.; SCHWARTZ, G. M. O papel do elemento lúdico nas aulas de natação. EFdesportes.com, Buenos Aires, v. 10, n. 86., p. 1-4, jul., 2005.
GERSTER. G.; BRONDANI. V. R. Natação Infantil, Ludicidade e os Aspectos metodológicos. In: XVII Semana de Iniciação Científica da UNICENTRO, v.1, n. 1. 2012, Guarapuava. Anais... Guarapuava: UNICENTRO, 2012.
GUMIERE, F. A; TREVISO, V. C. A importância do lúdico para o desenvolvimento da criança: o brincar como ferramenta de aprendizagem na Educação Infantil. Cadernos de Educação: Ensino e Sociedade, São Paulo, v. 3, n. 1, p. 66-80, 2016.
LINHAIO, L. Educação física na escola: Relação entre ludicidade e o processo de ensinar e aprender. 2011. 42 f. Monografia (Graduação em Educação Física) do – Departamento de Estudos do Movimento Humano, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2011.
LOPES, L. M. Ludicidade: Uma alternativa para a Educação Inclusiva no Ensino Regular. 2012. 56 f. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino). Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2012.
MACHADO, D.C. Metodologia da Natação. 2. ed. São Paulo: EPU, 1978.
MARCELLINO, N. C. Pedagogia da animação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.
MARTINS, M. C. Turmas heterogêneas no ensino superior: um desafio para o professor e para o aluno. European Scientific Journal, v. 1, p. 242-249, set, 2014.
MAZZOTTA, M. J. S; D’ANTINO, M. L. F. Inclusão social de pessoas com deficiências e necessidades especiais: cultura, educação e lazer. Saúde e Sociedade, São Paulo, v. 20, n. 2, abr/jun, 2011.
MILLER, J. et al. Going with the flow or swimming against the tide: Should children with central venous catheters be allowed to go swimming? Nutrition in clinical practice, Dallas, v. 29, n. 1, p. 97-109, fev., 2013. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1177/0884533613515931. Acesso em: 13 nov. 2018.
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec, 2007, 269p.
NASCIMENTO, R. M. et al. Lúdico com ferramenta pedagógica no processo ensino aprendizagem. Revista perspectivas online: biológicas e da saúde, Campos dos Goytacazes, v. 5, n. 2, p. 23-30, abr/jun, 2012.
OLIVEIRA, L. W. de. Nadando com alegria: a ludicidade como forma de aprendizagem na natação. 2009. Universidade Vale do Itajaí. Disponível em: http://few.universoef.com.br/container/gerenciador_de_arquivos/arquivos/160/nadando-com-alegria.pdf. Acesso em: 01 fev. 2015.
PIRES, F. P; ABREU, J. R. G; FRANCA, R. G. Educação Física e esporte: o esporte na escola e da escola nas aulas de Educação Física. EFdesportes.com, Buenos Aires, v. 21, n. 219, ago, 2016.
POMAR, C.; CARLOS NETO. Percepção da apropriação e do desempenho motor de gênero em atividades lúdico-motoras. In: CARLOS NETO (Org). Jogo & desenvolvimento da criança. Cruz Quebrada: FMH, 2003.
QUEIROZ, C. A. Recreação aquática. Rio de Janeiro: Sprint, 1998.
ROCHA, K. F. da. A utilização dos brinquedos no processo de ensino aprendizagem da natação. 2014. 45 f. Monografia. (Graduação em Educação Física) – Departamento Acadêmico de Educação Física, Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Curitiba, 2014.
SANTOS et al. Vivendo este mundo digital: impactos na saúde, na educação e nos comportamentos sociais. Artes Médicas, Porto Alegre, v. 19, n. 3, p.991-993, mar, 2014.
SANTOS, M. A. M dos; MAFRA, J. M. Metodologia da natação: Analisando os métodos, princípios e conteúdos de ensino. In: XV CONBRACE e II CONIC – POLÍTICA CIENTÍFICA E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO. 14, 2007, Recife. Anais... Recife: CBCE, 16 a 21 de setembro de 2007. (CD-ROM).
SCAGLIA, A. J.; SOUZA, A. Pedagogia do esporte. Comissão de Especialistas–ME. Dimensões pedagógicas do esporte. Brasília: Unb/Cad, 2004.
SILVA, M. P. A importância do lúdico na Educação Infantil. 2015. 49 f. Trabalho de conclusão de curso. (licenciatura em pedagogia). Universidade Estadual da Paraíba. Paraíba, 2015.
SILVA, S. C. da. O lúdico no ensino da natação para crianças no município de criciúma/sc. 2011. 41 f. Monografia (Graduação em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Criciúma, 2011.
SOARES, A. R.; MISKEY, D. H.; MARTINS. P. Aprendizagem na natação infantil de 3 a 6 anos e os benefícios da ludicidade. WebArtigos.com. 12 nov. 2010. Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/aprenddizagem-na-natacao-infantil-3-a-6-anos-e-os-beneficios-da-ludicidade/51953/ Acesso em: 12 jan. 2016.
SOARES, D. V.; PAGANI, M. M.; LIMA, F. S. Iniciação a natação para crianças. Revista Científica da Faculdade de Educação e Meio Ambiente, Ariquemes, v. 5, n. 2, p. 98-114, jul./dez., 2014.
TAZINAZZO, K. O lúdico como estratégia de ensino nas aulas de Educação Física. 2012. 38 f. Monografia (Especialização em Educação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2012.
THOMAS, J. R.; NELSON, J. K.; SILVERMAN, S. J. Métodos de pesquisa em atividade física. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2012. 478p.
VENDITTI JÚNIOR, R.; SANTIAGO, V. Ludicidade, diversão e motivação como mediadores da aprendizagem infantil em natação: propostas para
iniciação em atividades aquáticas com crianças de 3 a 6 anos. EFDeportes.com, Buenos Aires, v. 12, n°.117, fev. 2008.
VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 5. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
