The Composition of the Social Time of Teaching Women During the Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.35699/2447-6218.2021.29532Keywords:
Woman Teacher, Leisure Activities, COVID-19Abstract
This research analyzes the composition of the social time of female teachers in the period of social isolation imposed by the pandemic of COVID-19, specifically the relationship of remote education with aspects of self-care, domestic and family obligations, work and leisure. Based on an approach with a qualitative and quantitative approach, 44 women answered a mixed questionnaire and the analysis was based on content analysis Bardin (2011). The results revealed that remote education compromised social time due to the expansion, intensity, and working conditions. Household and family chores still remained under the responsibility of women, compromising leisure. It is concluded that social time in the pandemic context intensified the feeling of overload and shows the unequal division of social roles.
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