Search in Physical Education from the Perspective of Humanities
Facing Challenges
DOI:
https://doi.org/10.35699/1981-3171.2013.688Keywords:
Physical Education and Training, Knowledge, HumanitiesAbstract
The aim of this study was to weave a reflection about the epistemological plurality of physical education, to point out some elements that may contribute to the recognition of non-hierarchical knowledge and overcoming the devaluation of research in physical education from the perspective of the humanities. From the analysis of some studies that give visibility of the plurality of knowledge Brazilian Physical Education, emphasize the need to respect the different logics of knowledge production in the Brazilian Physical Education, in order to contribute to overcoming the devaluation of researching in Physical Education from the perspectives of the humanities.
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