O Estudo do Meio como Metodologia de Ensino

Considerações sobre a Possibilidade da Aprendizagem por Meio do Lazer e do Lúdico

Autores

  • André Benatti de Andrade Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP)
  • Nelson Carvalho Marcellino Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP)

DOI:

https://doi.org/10.35699/1981-3171.2013.666

Palavras-chave:

Atividades de Lazer, Aprendizagem, Metodologia

Resumo

Este trabalho busca fazer aproximações entre os conceitos de “estudo do meio”, ou EM, e de lúdico, com o intuito de aprimorar essa metodologia de ensino relacionada à vivência da aula não formal. Nosso objetivo é colaborar com o entendimento do EM com base nas características do lúdico. O trabalho foi desenvolvido pela combinação das pesquisas bibliográfica e de campo. A pesquisa de campo foi realizada em Campinas, SP – cidade em que os estudos do meio têm se apresentado como alternativa cada vez mais frequente. O estudo envolveu 78 participantes entre professores, coordenadores, animadores socioculturais e gestores de agências por meio de questionário com 16 perguntas sobre estudo do meio e o lúdico. Entre outros itens, concluímos que existe, em alguns pontos, um distanciamento entre discurso e ação e que o lazer não é bem incorporado ao EM, mesmo tendo, a partir de seu conceito, uma aproximação interessante com a educação.

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Publicado

2013-12-20

Como Citar

Andrade, A. B. de, & Marcellino, N. C. (2013). O Estudo do Meio como Metodologia de Ensino: Considerações sobre a Possibilidade da Aprendizagem por Meio do Lazer e do Lúdico. LICERE - Revista Do Programa De Pós-graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, 16(4). https://doi.org/10.35699/1981-3171.2013.666

Edição

Seção

Artigos Originais