Narrative Reflective Writing
"It Got Easier as I Went Along"
Parole chiave:
escrita reflexiva, narrativa, educação continuadaAbstract
Tem sido discutida a idéia de que narrativas são meios naturais de signifcar a experiência, bem como de promover a ação reflexiva dos professores. Este artigo analisa tais argumentos com um olhar crítico, por meio de um estudo das respostas dos professores às narrativas como tarefas de escrita, à guisa de atividade didática. O estudo enfoca as percepções que os professores têm acerca de suas satisfações, ansiedades, confiança e entendimento em relação à escrita narrativa, antes e depois das atividades didáticas. Resultados provisórios indicam que a escrita narrativa emergiu naturalmente na maioria dos professores, mas que suas respostas tornaram-se mais positivas à medida que desenvolveram suas experiências durante a escrita narrativa, em um ambiente favorável.
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