Interação de crenças em contexto colaborativo virtual de aprendizagem de línguas

Patrícia Fabiana Bedran; Ana Cristina Biondo Salomão

Autori

Patrícia Fabiana Bedran UNESP Autor
Ana Cristina Biondo Salomão UNESP Autor

Parole chiave:

aprendizagem colaborativa, Teletandem, crenças, formação de professores

Abstract

Este artigo tem como principal objetivo abordar questões referentes à complexidade e dinamicidade das crenças em contextos colaborativos de ensinar e aprender línguas, como o teletandem. Partindo do pressuposto de que crenças são dinâmicas e passíveis de serem (re)significadas, apresentamos alguns dos resultados de uma pesquisa acerca da interação das crenças de uma parceria de teletandem entre duas alunas universitárias, uma brasileira e outra italiana, atentando para momentos de convergência e divergência, bem como para suas possíveis origens e (re)significações a partir de experiências vivenciadas. Os resultados evidenciam como o contexto teletandem pode ser tornar um campo para conflitos e choques entre crenças e como os momentos de mediação bem como a relação estabelecida entre os aprendizes torna-se primordial para a condução da aprendizagem de línguas em ambientes colaborativos.

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