O ensino de sociologia e a razão descolonial: reflexões para uma nova concepção didático pedagógica

  • Rafael Ademir Oliveira de Andrade

Resumo

O objetivo deste artigo é refletir acerca da crise do ensino de Sociologia no Brasil que se configura

fato estrutural do ensino. É proposta uma reflexão sobre o sentido didático pedagógico do ensino da discipli-
na frente à retirada da mesma do ensino médio a partir da reforma educacional de 2017 e outras ações do

Estado e de movimentos civis organizados contra os debates sociais na escola. Como possibilidade de diálogo
apontamos o rompimento com as estruturas pós-coloniais a partir da tomada de procedimentos didáticos e
pedagógicos como por exemplo: a postura de assumir a interculturalidade crítica como centro pedagógico e o
rompimento com o colonialismo do poder, ser e saber a partir desta postura.

Publicado
2019-04-03