ATIVIDADE, SIGNIFICADOS E SENTIDOS
MEANDROS NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.17648/2238-037X-trabedu-v28n3-14670Palavras-chave:
Atividade de magistério, Motivação do professor, Valor social do trabalhoResumo
Como entender os motivos pelos quais professoras concursadas da educação infantil têm se demitido voluntariamente dos seus cargos? Podem os conceitos de atividade, significado social e sentido pessoal advindos da teoria histórico-cultural contribuir para responder a essa pergunta? Para entrever tal possibilidade realizou-se uma revisão teórica em textos de Vigotski e Leontiev, que abordam tais conceitos. Os resultados obtidos são apresentados neste artigo e se mostraram pertinentes para apoiar o desenvolvimento de pesquisa empírica sobre a exoneração voluntária de professoras da educação infantil municipal. Trata-se de uma investigação destinada a analisar as referências dessas professoras sobre significados sociais a respeito dessa docência e os sentidos que essa atividade tem para elas.
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