Langue, culture et didactique du FLE

Auteurs

  • Christianne Benatti Rochebois Universidade Federal do Sul da Bahia

DOI :

https://doi.org/10.17851/2238-3824.21.2.95-111

Mots-clés :

représentations culturelles, interactions sociales, méthodologies d’enseignement-apprentissage.

Résumé

Ce texte présente des réflexions basées sur l’étude des principales méthodologies de l’enseignement de langue étrangère – de la méthode traditionnelle à l’époque actionnelle – et comment y sont évoqués les diverses manières de concevoir la langue et la culture au fil du temps. Considérant que la pluralité des contextes d’interaction explique le caractère pluriel et instable de toute culture et que la langue est le produit de l’interaction entre ceux qui la parlent, la culture n’existe que par le jeu interactif des individus. Ainsi, langue et culture s’actualisent, construisent des significations et présentent leur dynamique dans la diversité des espaces, des relations et des interactions sociales, lieu où la langue, la culture et les représentations interagissent, communiquent et produisent du sens.

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Biographie de l'auteur

Christianne Benatti Rochebois, Universidade Federal do Sul da Bahia

Instituto de Humanidades, Artes e Ciências

Área de Linguagens e suas Tecnologias

Sub-área de Língua Francesa

 

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Publiée

2017-02-06

Comment citer

Rochebois, C. B. (2017). Langue, culture et didactique du FLE. Caligrama: Revista De Estudos Românicos, 21(2), 95–111. https://doi.org/10.17851/2238-3824.21.2.95-111