HISTÓRIA DE VIDA DE PEDAGOGOS ESCOLARES NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL

Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada por meio de um programa de formação continuada, com pedagogos atuantes na educação básica, em escolas do município de Curitiba e região metropolitana. A partir da construção de um memorial, buscou-se reconhecer, na história de vida, suas experiências que contribuíram para a construção da identidade profissional do pedagogo escolar. O estudo, de enfoque fenomenológico hermenêutico, analisou as histórias de vida de 17 pedagogos, observando-se experiências e aprendizagens que, ao longo da trajetória, nos diferentes espaços de socialização, desde a educação básica, passando pela formação acadêmica e, principalmente, atuação profissional, contribuíram para a profissionalidade do pedagogo escolar. Os relatos indicam que referências familiares, experiências da infância, como brincadeiras relacionadas à escola, e o convívio com bons professores na educação básica foram importantes para a escolha da profissão. Por sua vez, experiências com os colegas em diferentes contextos de atuação profissional exerceram influência no desenvolvimento de comportamentos, habilidades, atitudes e valores que definem maneiras de ser e estar na profissão. Evidencia-se que as aprendizagens no contexto familiar e profissional exerceram influências na escolha pela profissão de pedagogo e no modo como compreendem e exercem a função atualmente, ou seja, elementos que constituem a identidade profissional.