SELECCIÓN DE DIRECTORES DE ESCUELA EN PETRÓPOLIS (RJ):

DISPUTAS EN LA ESCENA Y EN EL TEXTO POLÍTICO

Autores/as

  • Felipe Araujo Universidade Estadual de Campinas
  • Daniela Patti do Amaral Universidade Federal do Rio de Janeiro

Palabras clave:

gestión democrática, participación, selección de directores, plan municipal de educación, Petrópolis

Resumen

Este texto tiene como objetivo presentar al lector los entresijos de la agenda política y la producción de textos que engendraron el Plan Municipal de Educación de Petrópolis (RJ), buscando identificar el lugar de la gestión democrática de las escuelas públicas del municipio. Considerando el supuesto de que la participación comunitaria es una condición esencial para el establecimiento de la gestión democrática, a pesar de la existencia de selección de directores de escuela a través de la elección en el municipio, identificamos que la elección tiene el carácter de consulta con la comunidad y en las escuelas asociadas el proceso no se cumple. Así, se percibió que en el campo educativo los procesos democráticos son frágiles y están bajo constante presión de la Iglesia Católica. El conflicto normativo y la falta de claridad entre los lineamientos educativos en el municipio se destacan como un obstáculo para el establecimiento de una escuela democrática, con formación política para el ejercicio de una ciudadanía participativa en la toma de decisiones.

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Biografía del autor/a

Felipe Araujo, Universidade Estadual de Campinas

Doutorando em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE).

Daniela Patti do Amaral, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela UFRJ (2008). Professora Associada da Faculdade de Educação da UFRJ e do Programa de Pós graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação da UFRJ.

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Publicado

2024-07-31

Cómo citar

Araujo, F., & Patti do Amaral, D. (2024). SELECCIÓN DE DIRECTORES DE ESCUELA EN PETRÓPOLIS (RJ):: DISPUTAS EN LA ESCENA Y EN EL TEXTO POLÍTICO. Educação Em Revista, 40(40). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/38828

Número

Vol. 40

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Educação em Revista

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