Nelson Carvalho Marcellino é Paradigma do Campo Científico do Lazer?
DOI:
https://doi.org/10.35699/2447-6218.2026.69349Palavras-chave:
Atividades de lazer, Filosofia, CiênciaResumo
O objetivo deste artigo foi identificar se Nelson Carvalho Marcellino é um paradigma do campo científico do lazer. Para isso, a pesquisa foi conduzida em duas etapas: inicialmente, foram coletadas informações sobre disciplinas que incluem o termo “lazer” em seus títulos nos cursos de Educação Física no Brasil, seguidas de uma análise quantitativa de suas bibliografias; posteriormente, os autores mais citados nessas bibliografias foram pesquisados no Google Acadêmico para determinar sua frequência de citações. Os resultados demonstraram que Marcellino é o autor mais influente e reconhecido no campo científico do lazer no Brasil. Contudo, defini-lo como paradigma envolve desafios significativos, como a polissemia e a plasticidade do conceito, além das mudanças na própria concepção de paradigma propostas por Thomas Kuhn.
Referências
BARTELMEBS, Roberta Chiesa. Resenhando as estruturas das revoluções científicas de Thomas Kuhn. Revista Ensaio, v. 14, n. 3, p. 551–358, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172012140321. Acesso em: 2 jan. 2025.
CAVALCANTE, Fernando Resende et al. Nas Privadas Recreação, nas Públicas Educação: as características das disciplinas relacionadas ao lazer nos cursos de Educação Física. Movimento, v. 29, p. 00–23, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.22456/1982-8918.127561. Acesso em: 2 jan. 2025.
CAVALCANTE, Fernando; LAZZAROTTI FILHO, Ari. O Lazer no Campo Científico da Educação Física: entre o ganho de autonomia, a exclusão dos agentes e os estudos de grupos populacionais. Movimento, v. 30, n. jan/dez, p. 0–28, 2024a. Disponível em: https://doi.org/10.22456/1982-8918.138503. Acesso em: 2 jan. 2025.
CAVALCANTE, Fernando; LAZZAROTTI FILHO, Ari. O Lazer no Campo Científico da Educação Física: periódicos, agentes, instituições e estados. Licere, v. 28, n. 2, p. 0–28, 2024b. Disponível em: https://doi.org/10.35699/2447-6218.2024.54932. Acesso em: 2 jan. 2025.
CAVALCANTE, Fernando Resende; LAZZAROTTI FILHO, Ari. O lazer nos currículos dos cursos de Educação Física: diversidades e tendências. Movimento, v. 27, p. 0-24, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.22456/1982-8918.114216. Acesso em: 2 jan. 2025.
DIAS, Cleber et al. Estudos do lazer no brasil em princípios do século XXI: Panorama e perspectivas. Movimento, v. 23, n. 2, p. 601–616, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.22456/1982-8918.66121. Acesso em: 2 jan. 2025.
FILIPPIS, André de; MARCELLINO, Nelson Carvalho. Formação profissional em lazer, nos cursos de Educação Física, no Estado de São Paulo. Movimento, v. 19, n. 3, p. 31–56, 2013. Disponível em: https://doi.org/10.22456/1982-8918.37560. Acesso em: 2 jan. 2025.
GOMES, Christianne Luce; ELIZALDE, Rodrigo. Horizontes Latino-americanos do lazer. Belo Horizonte, MG: UFMG, 2012.
HACKING, Ian. Ensaio introdutório. In: KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 13. ed. São Paulo: Perspectiva, 2018. p. 9–47.
HAIRSTON, Maxine. The Winds of Change: Thomas Kuhn and the Revolution in the Teaching of Writing. College Composition and Communication, v. 48, n. 1, p. 91-110, 1982. Disponível em: https://www.jstor.org/stable/357846. Acesso em: 2 jan. 2025.
KUHN, Thomas. A estrutura das revoluções científicas. 13. ed. São Paulo: Perspectiva, 2018.
KUHN, Thomas. A Tensão Essencial. São Paulo: UNESP, 2011.
KUHN, Thomas. O caminho desde A estrutura: ensaios filosóficos. 2. ed. São Paulo: Editora UNESP, 2017.
MARCELLINO, Nelson Carvalho. Lazer e educação. 4. ed. Campinas: Papirus, 1987.
MARQUES, Heitor Romero et al. The concept of paradigm in the social sciences: counterpoint to Thomas Kuhn. Revista DIREITO UFMS, v. 5, n. 1, p. 65–76, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.21671/rdufms.v5i1.7630. Acesso em: 2 jan. 2025.
MASTERMANN, Margaret. The nature of a paradigm. In: LAKATOS, Imre; MUSGRAVE, Alan (ed.). Criticism and the growth of knowledge. Cambridge: Cambridge University Press, 1970. p. 59-90.
MEANS, W. Thomas; MOWATT, Rasul A. Philosophy of science and leisure research: an exploratory analysis of research paradigms. Leisure/ Loisir, v. 48, n. 1, p. 123–147, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1080/14927713.2023.2187865. Acesso em: 2 jan. 2025.
MELO, Victor Andrade. Lazer e Educação Física: problemas historicamente construídos, saídas possíveis - um enfoque na questão da formação. In: WERNECK, Christianne Luce Gomes; ISAYAMA, Helder Ferreira (org.). Lazer, recreação e educação física. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2004.
MELO, Victor Andrade; ALVES JÚNIOR, Edmundo de Drummond. Introdução ao Lazer. 2. ed. Barueri, SP: Manole, 2012.
MENDONÇA, André Luis de Oliveira. O legado de Thomas Kuhn após cinquenta anos. Scientiae Studia, v. 10, n. 3, p. 535–560, 2012. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ss/article/view/48839/52914. Acesso em: 2 jan. 2025.
MENDONÇA, André Luis de Oliveira; VIDEIRA, Antonio Augusto Passos. Progresso científico e incomensurabilidade em Thomas Kuhn. Scientia Studia, v. 5, n. 2, p. 169–83, 2007. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ss/article/view/11108/12876. Acesso em: 2 jan. 2025.
NASCIMENTO, Diego Ebling do et al. Formação, lazer e currículo: os cursos de educação física do tocantins. LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, v. 23, n. 2, p. 342–361, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/24044/19625. Acesso em: 2 jan. 2025.
NASCIMENTO, Oromar Augusto dos Santos; INÁCIO, Humberto Luís de Deus; LAZZAROTTI FILHO, Ari. O lazer nos projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em educação física no estado de Goiás. LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, v. 22, n. 4, p. 392–414, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/16275. Acesso em: 2 jan. 2025.
OLIVEIRA, Bernardo Jefferson de; CONDÉ, Mauro Lúcio Leitão. Thomas Kuhn e a nova historiografia da ciência. ENSAIO - Pesquisa em Educação em Ciências, v. 04, n. 02, p. 143–153, 2002. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/10044. Acesso em: 2 jan. 2025.
POLITI, Vincenzo. Taxonomies, Networks, and Lexicons: A Study of Kuhn’s Post-‘Linguistic Turn’ Philosophy. International Studies in the Philosophy of Science, v. 33, n. 2, p. 87–103, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1080/02698595.2020.1865784. Acesso em: 2 jan. 2025.
SEREJO, Hilton Fabiano Boaventura; ISAYAMA, Hélder Ferreira. Discursos sobre Recreação em Disciplinas do Curso de Educação Física da UFMG (1969-1990). Licere, v. 21, n. 3, p. 90–125, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/1864. Acesso em: 2 jan. 2025.
STOPPA, Edmur Antonio et al. A produção do conhecimento na área do lazer: uma análise da revista Licere - formação profissional. Revista Corpoconsciência, v. 16, n. 1, p. 13–24, 2012. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/3541/2484. Acesso em: 2 jan. 2025.
STOPPA, Edmur Antonio et al. A produção do conhecimento na área do lazer: uma análise sobre a revista Licere - atuação profissional. Pensar a Prática, v. 16, n. 3, p. 639–654, 2013. Disponível em: https://doi.org/10.5216/rpp.v16i3.17756. Acesso em: 2 jan. 2025.
WERNECK, Christianne Luce Gomes. A constituição do lazer como um campo de estudos científicos no Brasil: implicações do discurso sobre a cientificidade e autonomia deste campo. Encontro Nacional de Recreação e Lazer. Balneário Camburiú: Universidade do Vale do Itajaí, 2000.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.