Leisure of Persons with Disabilities
Meaning, Learning and Teaching
DOI:
https://doi.org/10.35699/1981-3171.2015.1115Keywords:
Education, Leisure Activities, Disabled PersonsAbstract
This research aims to understand the processes arising from educational practice social recreation for people with physical or visual disabilities attending social and recreational clubs in the city of São Carlos-SP. Adopting the methodology of phenomenological, modality situated phenomenon, were interviewed six people with physical or visual disabilities. Educative processes observed point as leisure space for exchanging experiences and affirmation of capacity for enjoyment of the same group, indicating situations of combat postures and prejudiced attitudes, significant to consider the establishment of public policies on accessibility, encouragement and support for enjoyment of leisure for people with disabilities.
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