Perception of High School Students about the Contributions of Play and Games Performed in Childhood to Motor and Cognitive Development
DOI:
https://doi.org/10.35699/2447-6218.2023.45503Keywords:
Games, Motor skills, CognitionAbstract
The research aimed to verify the perception of high school students about the contributions of games played in childhood for motor and cognitive development. It is a field research, descriptive and qualitative. Sixty-seven students participated and a semi-structured questionnaire was used as an instrument. Thus, according to the perception of high school students, there was a greater involvement in childhood with traditional games, which contributed to the development of motor and cognitive skills such as running, balancing, motor coordination, as well as concentration, attention, language. This, it is concluded that high school students have a very positive perception of the contribution of games played in childhood to their motor and cognitive development.
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