Children Daily Activities in a City of São Paulo – BR and Implications to Children Play
DOI:
https://doi.org/10.35699/1981-3171.2012.703Keywords:
Child Rearing, Motor Activity, Play and PlaythingsAbstract
The aim of this study was to analyze the daily activity of early childhood in Santa Barbara d'Oeste/ SP to verify if the children has opportunity to play. It is a field study that analyzed the routine of an daily care center through local observation and asking the parents of 30 children, between three and four years old, to answer a form of daily activities children. In the institution there was a predominance of assistance activities, literacy and manual actions to the detriment of motor activities and games with basic motor skills. Outside the institution the children had few opportunities to perform motor activities, the majority of them played at home with toys manufactured, or watched television. It appears that both in and outside institution, early childhood is being deprived of opportunities to play, contrary to one of their basic rights.
Downloads
References
ALVES, R. A gestação do futuro. Campinas, Papirus, 1996.
AYOUB, E. Reflexões sobre a Educação Física na Educação Infantil. Revista Paulista de Educação Física. supl. 4, p. 53-60, 2001.
BARBOSA, M.C.S. Por amor & por força: rotinas na Educação Infantil. 2000. 283f. Tese (Doutorado em Educação) Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2000.
BERLEZE, A.; HAEFFNER, L. S. B.; VALENTINI, N. C. Desempenho motor de crianças obesas: uma investigação do processo e produto de habilidades motoras fundamentais. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano. v. 9, n. 2, p. 134-144, 2007.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei no 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 10 mar. 2011.
BRASIL. Ministério da Educação e da Cultura. Secretaria de Educação Básica. Referencial curricular nacional para a educação infantil. 1998. Brasília. v.1. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em: 20 abr. 2011.
BRASIL. Estatuto da criança e do adolescente. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil/LEIS/L8069.htm. Acesso em: 10 ago. 2011.
CARLOS NETO. Desenvolvimento da Motricidade e as culturas de infância. In: MOREIRA, W.W.; SIMÕES, R. (Org.). Educação Física intervenção e conhecimento científico. Piracicaba: Unimep, 2004. p.35-50.
FARIA, M. C.; BROLO, A. L.; TOLOCKA, R. E. Análise das oportunidades de lazer no cotidiano infantil. In: SILVA, K. N. P.; SILVA, J. A. A. (Org.). Recreação, Esporte e Lazer: espaço, tempo e atitude. Recife: Instituto Tempo Livre, 2007. p.256-268.
FARIA, M. C. M. et al. Atividades motoras cotidianas e suas influências no desenvolvimento de pré-escolares. Revista Movimento. v. 16, n. 1, p. 113-130, 2010.
FERRAZ, O. L.; FLORES, K. Z. Educação física na educação infantil: influência de um programa na aprendizagem e desenvolvimento de conteúdos conceituais e procedimentais. Revista Brasileira de Educação Física e Esportes. v. 18 n. 1, p. 47- 60, 2004.
FISBERG, R. M. et al. Estado nutricional e fatores associados ao déficit de crescimento de crianças frequentadoras de creches públicas do município de São Paulo. Caderno de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v.20, n. 3, p. 812-17, 2004.
FREIRE, J. B.; GODA, C. Fabricando: as oficinas do jogo como proposta educacional nas séries iniciais do ensino fundamental. Revista Movimento, Porto Alegre, v.14. n.1. p.111-134, 2008.
GINSBURG, K. The Importance of play in promoting healthy child development and maintaining strong parent-child bonds. Journal Pediatrics.; v.119, p. 182-191, 2007.
HALLAL, P. C. Promoção da atividade física no Brasil: chegou a hora da escola. Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde. v. 15, n. 2, p. 76-77, 2010.
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia Econômica) - Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, 2009. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/trabalhoerendimento/pnad2009/.
Acesso em: 18 ago. 2011.
IPEA. (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada). Mercado de trabalho. v. 42 , n. 2. fev, p.1-5, 2010.
LAZZOLI, J. K. et al. Atividade física e saúde na infância e adolescência. Revista Brasileira de Medicina do Esporte. v. 4, n. 4, p. 1-3, 1998.
MARCELINO, N. C. Pedagogia da animação. Campinas: Papirus, 1990.
MENDOZA, J. A.; ZIMMERMAN, F. J.; CHRISTAKIS, D. A. Television viewing, computer use, obesity, and adiposity in US preschool children. Int J Behav Nutr Phys Act. v.44, n.4, p 1-10, 2007.
MINAYO, M. C. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec, 1996.
OKELY, A. D.; BOOTH, M. L.; CHEY, T. Relationships between body composition and fundamental movement skills among children and adolescents. Research Quarterly for Exercise & Sport.v. 75, n.3 p. 238-247. 2004.
PERROTTI, E. A criança e a produção cultural. In: ZILBERMAN, R. (Org.) A produção cultural para a criança. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982. p. 9 – 27.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 23.ed. São Paulo: Cortez, 2007.
SILVA, J. V. P. Crescimento, habilidades motoras básicas e cotidiano infantil de crianças de Campo Grande –MS. 2006, 153f. Dissertação (Mestrado em Educação Física)- Faculdade de Ciências da Saúde - Universidade Metodista de Piracicaba. Piracicaba, 2006.
SILVA, D. A. M.; MARCELLINO, N. C. Considerações sobre o lazer na infância. In: MARCELLINO, N. C. (Org.). Repertório de atividades por fases da vida. Campinas: Papirus, 2006, v. 1, p. 15-64.
TOLOCKA, R. E.; BROLO, A. L. Atividades físicas em Instituições de ensino infantil: uma abordagem bioecológica. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano. v. 12, n. 2, p. 140-147, 2010.
TOLOCKA, R. E. et al. Como brincar pode auxiliar no desenvolvimento de crianças pré-escolares. Licere. v. 12, n. 1, p. 30 – 51, 2009.
