Lazer, Educação Física Escolar e Adolescência
DOI:
https://doi.org/10.35699/1981-3171.2015.1107Palabras clave:
Atividades de Lazer, Educação física e Treinamento, AdolescenteResumen
O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de 18 adolescentes de uma escola pública de Ribeirão das Neves sobre lazer, educação física e da relação entre estas áreas. A fundamentação teórica teve como base a ciência interdisciplinar do desenvolvimento humano, os estudos do lazer e trabalhos empíricos sobre adolescência, educação física e lazer. A coleta de dados envolveu entrevista semiestruturada individual e, posteriormente, grupo focal com nove dos 18 estudantes. As respostas foram analisadas e geraram categorias temáticas semelhantes em sentido. O lazer para estes escolares é fazer o que gosta, diversão e liberdade. Críticas e anseios acerca da educação física foram referenciados, assim como a associação desta disciplina com atividade física. A relação lazer e educação física se dá pela diversão, fazer o que gosta e esportes/jogos. A vivência do lazer na escola pode promover o desenvolvimento do adolescente.
Referencias
ALVES, J.G.B. et al. Prática de esportes durante a adolescência e atividade física de lazer na vida adulta. Rev. Bras. Méd. Esporte, v. 11, n. 5, p. 291-294, set/out, 2005.
ANDRADE, L.T.; MENDONÇA, J.G. Explorando as consequências da segregação metropolitana em dois contextos socioespaciais. Caderno Metrópole, São Paulo, v. 12, n. 23, p. 169-188, jan/jun 2010.
ASPESI, C.C. et al. A ciência do desenvolvimento humano: uma perspectiva interdisciplinar. In: DESSEN, M.A; COSTA JR, A.L. A ciência do desenvolvimento humano: tendências atuais e perspectivas futuras. Porto Alegre: Artmed, 2005. 278p.
AZEVEDO, M.R et al. Tracking of physical activity from adolescence to adulthood: a population based study. Revista Saúde Pública, v.41, n. 1, p. 69-75, 2007.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011. 279p. BARBOUR, R. Grupos focais. Porto Alegre: Artmed, 2009. 216 p.
BELSKY, J. Desenvolvimento Humano: Experienciando os ciclos da vida. Artmed, 2010. 608p.
BONATO, T.N.; SARRIERA, J.C.; WAGNER, A. O lazer na adolescência. In: SARRIERA, J.C., PARADISO, A.C. Tempo livre e lazer na adolescência: promoção de saúde, intervenção e pesquisa. Porto Alegre: Sulina, 2012. 207p.
BRASIL. Resolução CEB n. 3, de 26 de junho de 1998. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (1998). Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb03_98.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2013.
DUMAZEDIER, J. Lazer e cultura popular. São Paulo: Perspectiva, 1976.
________. Sociologia empírica do lazer. 3. ed. São Paulo: Perspectiva: SESC, 2008.
________. Valores e conteúdos culturais do lazer. São Paulo: SESC, 1980.
FORMIGA, N.S.; AYROZA, I.; DIAS, L. Escala das atividades de hábitos de lazer: construção e validação em jovens. PSIC - Revista de Psicologia da Vetor Editora, v.6, n. 2, p. 71-79, Jul./Dez. 2005.
FREITAS, M. V. de. Juventude e Adolescência no Brasil: referências conceituais. São Paulo: Ação Educativa, 2005.
GOMES, C.L. Lazer e formação profissional: saberes necessários para qualificar o processo formativo In: FORTINI, J.L.M., GOMES, C.L., ELIZALDE, R. Desafios e perspectivas da educação para o lazer. Belo Horizonte: Editorial SESC/OTIUM, 2011. 440p.
GOMES, C.L.; ELIZALDE, R. Análise teórico-conceitual da recreação e do lazer na América Latina. In: Horizontes latino-americanos do lazer / Horizontes latinoamericanos del ócio. GOMES, C.L.; ELIZALDE, R. (Org.). Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012. 343p.
HARDMAN. C.M. et al. Participação nas aulas de educação física e indicadores de atitudes relacionadas à atividade física em adolescentes. Rev Bras Educ Fís Esporte, v. 27, n. 4, p. 623-31, 2013.
MARCELLINO, N.C. Lazer e educação. 16. ed. Campinas: Papirus, 2010. 136p.
________. et al. O conceito de lazer nas concepções da educação física escolar: o dito e o não dito. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE – CBCE, 12.
Anais... Caxambu: CBCE, 2001, p. 1-9.
________. Lazer e educação física. In: DE MARCO, A. (Org.), Educação Física: cultura e sociedade. Campinas: Papirus, 2006, p. 47 - 69.
MUNNÉ, F.; CODINA, N. Ocio y tiempo libre: consideraciones desde uma perspectiva psicosocial. Revista Licere, v. 5, n. 1, p 59-72, 2002.
OZELLA, S. Adolescência: uma perspectiva crítica. In: CONTINI, M.L.J.; KOLLER, S.H.; BARROS, M.N.S. Adolescência e Psicologia: concepções, práticas e reflexões críticas. Rio de janeiro: Conselho Federal de Psicologia, 2002. 144p.
PARADISO, A.C. et al. Tempo livre e projeto de vida: uma proposta orientada aos adolescentes. In: SARRIERA, J.C., PARADISO, A.C. Tempo livre e lazer na adolescência: promoção de saúde, intervenção e pesquisa. Porto Alegre: Sulina, 2012. 207p.
PRATA, E.; SANTOS M. Lazer e Uso de Substâncias Psicoativas na Adolescência: Possíveis Relações. Psicologia: Teoria e Pesquisa. v. 23 n.1, p. 043-052, 2007.
REQUIXA, R. Juventude e tempo livre em países em desenvolvimento. Boletim de intercâmbio, Rio de Janeiro, v.1, n. 1, p. 7-22, jan-mar., 1980.
ROJEK, C. 2011. O lado obscuro do lazer: formas anormais. In: FORTINI, J.L.M., GOMES, C.L., ELIZALDE, R. Desafios e perspectivas da educação para o lazer. Belo Horizonte: Editorial SESC/OTIUM, 2011. 440p.
SARRIERA, J.C. et al. Significado do tempo livre para adolescentes de classe popular. Psicologia, ciência e profissão, v.27, n. 4, p. 718-729, 2007.
SEEMG. SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Conteúdos Básicos Comuns - Educação Física: Ensinos Fundamental e Médio (2005). Acesso em: 13/03/2012. Disponível em:<http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/minicursos/ed_fisica_em/capa_introducao. htm>.
SHAFFER, D.R.; KIPP, K. Psicologia do Desenvolvimento: Infância e Adolescência. São Paulo: Cengage Learning, 2012. 920p.
SILVA, K.; XAVIER, D. As representações sociais do lazer por estudantes do ensino médio: contribuições para a construção de novas práticas em educação física escolar. In: ENCONTRO FLUMINENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: Lazer e Educação Física Escolar.10. Anais...Niteroí: UFF/Departamento de Educação Física e Desportos, 2006. p. 90-97.
SOARES, C.L. et al. Metodologia do ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
VAGO, T.M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v.1, n.1, p. 25-42, set. 2009.
