Os Donos da Bola
Ensino de História a partir da Liga Mbya Guarani de Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.35699/2447-6218.2025.64713Palabras clave:
Futebol, Ensino de história, História indígenaResumen
O presente trabalho tem como objetivo compreender como estudantes da educação básica se apropriaram da história e cultura indígena a partir dos escudos dos times de futebol da Liga Mbya Guarani de Santa Catarina. Desenvolvendo narrativas históricas com elementos culturais e históricos acerca da cultura indígena e formulando o seu próprio time de futebol. O estudo contempla as possibilidades do uso da categoria de futebol para o ensino de história, tecendo conexões acerca do futebol colonial Manga Ñembosarái e do futebol moderno. As atividades que viraram fontes para a análise deste artigo, foram desenvolvidas como parte das aulas do Estágio Curricular Supervisionado III do curso Licenciatura em História, oferecido pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).
Referencias
BANIWA, Gersem. Revista História Hoje, v. 1, n. 2, p. 127, 9 abr. 2013. Entrevista concedida a Maria Aparecida Bergamaschi.
BENASSI, Isadora; PAZMINO, Ana Veronica. O Design como meio de valorização do artesanato indígena Guarani. 2017.
BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Entrevista: Gersem José dos Santos Luciano Gersem Baniwa. Revista História Hoje, v. 1, n. 2, p. 127, 9 abr. 2013.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2008.
BOURDIEU, Pierre. “Programa para uma Sociologia do Esporte”. In: Coisas ditas. São Paulo: Brasiliense, 1990. p. 207-220.
BROWN, Matthew. Esportes na América do Sul: Uma História. 1 ed. São Paulo, SP: Editora Ludopédio, 2024.
CAIMI, Flávia Eloisa. Por que os alunos (não) aprendem História? Reflexões sobre ensino, aprendizagem e formação de professores de História. Revista Tempo, n. 11, p. 17-32, 2007.
CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Tradução de Maria Manuela Galhado. Rio de Janeiro: Difel, 2002.
DaMATTA, Roberto e outros. Universo do Futebol: Esporte e Sociedade Brasileira. Rio de Janeiro, Pinakotheke, 1982.
FREITAS, Itamar. (2019). Narrativa Histórica. In M. de M. Ferreira & M. M. D. Oliveira (Coords.), Dicionário de Ensino de História (p. 321-323). Rio de Janeiro: FGV Editora.
KAYAPÓ, Edson. A diversidade sociocultural dos povos indígenas no Brasil: o que a escola tem a ver com isso. Educação em Rede, v. 7, p. 56-80, 2019.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo (Nova edição). Editora Companhia das Letras, 2019.
MARTINS, Estevão. (2019). Consciência Histórica. In M. de M. Ferreira & M. M. D. Oliveira (Coords.), Dicionário de Ensino de História (pp. 401-403). Rio de Janeiro: FGV Editora.
MEINERZ, Carla. (2019). Estereótipo. In M. de M. Ferreira & M. M. D. Oliveira (Coords.), Dicionário de Ensino de História (pp. 187-189). Rio de Janeiro: FGV Editora.
MORAES FERREI, Marieta de; OLIVEIRA, Margarida Maria Dias de (Coord.). Dicionário de ensino de história. Rio de Janeiro: FGV Editora, 2019.
PEREIRA, Gabriel. Liga de Futebol Mbya Guarani de Santa Catarina: território, mobilidade e cultura - Yvy Rupa, Djaguatá ha’e Nhandereko. Dissertação (Mestrado) – Universidade, 2023.
SILVA, Cristiani Bereta da. Usos do passado e o ensino de história a partir do presente. In: VARELLA, Flávia F. et al. (Orgs.). História do Tempo Presente: oralidade, memória, mídia. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2014. p. 117-139.
WITTMANN, Luisa. Introdução ou a escrita da nova história indígena. In Ensino (d)e História Indígena WITMAN, Luisa Tombini (org.). Belo Horizonte. Autêntica Editora, 2015.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
