Alongamento? Dinâmica? Chama o Professor de Educação Física!
Rediscutindo o Fazer da Categoria em um CAPS
DOI:
https://doi.org/10.35699/1981-3171.2018.1780Palabras clave:
Sistema Único de Saúde, Educação Física e Treinamento, Saúde MentalResumen
Este trabalho tem como intuito refletir o fazer da Educação Física em um Centro de Atenção Psicossocial, por meio da Residência Multiprofissional em Saúde. Como percurso metodológico, seguimos o processo de sistematização de experiências proposto por Holliday, com apreensão do material empírico a partir do diário de campo por 12 meses. Por vezes, foram atribuídas ao profissional de Educação Física exclusivamente tarefas consideradas restritas à área, como alongamento e práticas recreativas; e pôde-se perceber que houve dificuldades de compreensão da atuação da categoria como profissional da saúde mental, responsável pelo acolhimento, apoio matricial, salas de espera e demandas pertinentes ao serviço. Pelo olhar fragmentado das profissões, o trabalho multiprofissional é ainda um desafio e a Residência é um diferencial para mudança deste cenário.
Descargas
Citas
AMARANTE, P. Saúde Mental e Atenção Psicossocial. Rio de Janeiro: editora: Fio Cruz, 2007.
AMORIM, A. K. M. A.; DIMENSTEIN, M. Desinstitucionalização em saúde mental e práticas de cuidado no contexto do serviço residencial terapêutico. Ciência e Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 14, n.1, p. 195-204, 2009.
BRASIL. Ministério da Saúde. Caderno Humaniza SUS: saúde mental. Brasília, DF, 548 p. (Série Textos Básicos de Saúde, v. 5). 2015.
________. Resolução nº 287, de 08 de Outubro de 1998. Dispõe sobre as profissões reconhecidas e regulamentadas como pertencentes ao campo da Saúde. 08 out. 1998. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/1998/res0287_08_10_1998.html. Acesso em: 30 de jan. 2017.
CAMPOS, G. W. S. Saúde pública e saúde coletiva: campo e núcleo de saberes e práticas. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 5, n. 2, p. 219-230, 2000.
________. et al . A aplicação da metodologia Paideia no apoio institucional, no apoio matricial e na clínica ampliada. Interface (Botucatu), Botucatu , v. 18, supl. 1, p. 983- 995, 2014 .
CARVALHO, Y. M. Atividade física e saúde: onde está e quem é o sujeito da relação? Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Porto Alegre, v. 22, n. 2, p. 9-21, 2001.
CARVALHO, Y. M. Educação Física e Saúde Coletiva: Uma introdução. In: Luz Madel T. Novos saberes e práticas em saúde coletiva: Estudos sobre racionalidades médicas e atividades corporais. 3. ed. São Paulo: Hucitec, 2005.
CECCIM, R.B.; BILIBIO, L. F. Singularidades da educação física na saúde: desafios à educação de seus profissionais e ao matriciamento interprofissional. In: FRAGA, A. B.; WACHS, F. (Org.). Educação física e saúde coletiva: políticas de formação e perspectivas de intervenção. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2007. p. 47-62.
FRAGA, A. B. Exercício da informação: governo dos corpos no mercado da vida ativa. Campinas: Autores Associados, 2006.
GAZIGNATO, E.C.S.; SILVA, C.R.C. Saúde mental na atenção básica: o trabalho em rede e o matriciamento em saúde mental na Estratégia de Saúde da Família. Saúde Debate, Rio de Janeiro, v. 38, n. 101, p. 296-304, 2014.
HOLLIDAY, O. J. Para sistematizar experiências. Tradução de Maria Viviana V. Resende. 2. ed. Série Monitoramento e Avaliação. Brasília: Ministério do Meio Ambiente; 2006.
LUZ, M. T. Educação Física e saúde coletiva: papel estratégico da área e possibilidades quanto ao ensino na graduação e integração na rede de serviços públicos de saúde. In: FRAGA; WACHS. (Org.). Educação física e saúde coletiva: políticas de formação e perspectivas de intervenção. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2007. p. 9- 16.
MARCELLINO, N. C. Algumas aproximações entre lazer e sociedade. Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana Lazer e sociedade, v.1, n.2, maio-set. 2007.
MENDES, M. I. B. de S.; MELO, J. P.de. Notas sobreo o copo, saúde e ludicidade. Licere, Belo Horizonte, v.12, n.4, dez. 2009.
OLIVEIRA, G. N.; FURLAN, P. G. Co-produção de projetos coletivos e diferentes “olhares” sobre o território. In: CAMPOS, G. W. S.; GUERRERO, A. V. P. (Org.). Manual de Práticas de Atenção Básica: Saúde Ampliada e Compartilhada. São Paulo: Hucitec, 2008. p. 247-272.
SANTOS, F. T. et al. O papel desinstitucionalizador da educação física na saúde mental. Motrivivência, Florianópolis, v.26, n.42, p. 281-292, 2014.
SILVA, C. L. da. Atividade física de lazer e saúde: uma revisão sistemática. Mudanças – Psicologia da Saúde, v. 25, n. 1, p. 57-65, Jan.-Jun., 2017.
WACHS, F. Educação Física e Saúde Mental: uma prática de cuidados emergentes em Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). 2008. 145f. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano) - Escola de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2008.
________.; FRAGA, A. B. Educação física em centros de atenção psicossocial. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v.31, n.1, p.93-107, 2009.
