Natureza e Educação dos Sentidos

Forjando Novas Sensibilidades no Âmbito da Educação para Todos (Brasil e Espanha, Finais do séc. XIX e Início do Séc. XX)

Autores

  • Marcus Aurelio Taborda de Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

DOI:

https://doi.org/10.35699/1981-3171.2012.716

Palavras-chave:

Atividades de Lazer, Educação Física e Treinamento, Natureza

Resumo

Na esteira do plural movimento que pretendeu renovar a educação nas décadas finais do séc. XIX e nas iniciais do séc. XX localizamos pistas de prescrições que pretendiam ter um caráter universal. Algumas ênfases tiveram grande impacto em diferentes países, tais como, a educação estética, a educação pela experiência, a educação para a paz, a educação física, além de um às vezes genérico retorno à natureza, que visavam fortalecer o que chamamos de uma educação dos sentidos. Partindo das pistas localizadas em arquivos brasileiros e espanhóis, nesse espaço me ocuparei apenas de uma das suas expressões, aquela que aqui denomino “retorno à natureza”, ciente que uma educação dos sentidos mobilizou e mobiliza inúmeras possibilidades de pensar os processos de formação, os quais às vezes estão diretamente relacionadas com aquilo que hoje denominamos lazer, que freqüentemente alimenta o mito de um retorno à uma natureza pretensamente imaculada.

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Publicado

2012-09-20

Como Citar

Oliveira, M. A. T. de . (2012). Natureza e Educação dos Sentidos: Forjando Novas Sensibilidades no Âmbito da Educação para Todos (Brasil e Espanha, Finais do séc. XIX e Início do Séc. XX). LICERE - Revista Do Programa De Pós-graduação Interdisciplinar Em Estudos Do Lazer, 15(3). https://doi.org/10.35699/1981-3171.2012.716

Edição

Seção

Artigos de Revisão