Comunidade LGBTQIA+ e formação em Psicologia

apreciações dos Projetos Pedagógicos de Cursos no Nordeste brasileiro

Autores/as

  • Amadeu Antônio Pereira Neto Universidade Federal Delta do Parnaíba
  • Fauston Negreiros Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília/UnB https://orcid.org/0000-0003-2046-8463
  • Breno de Oliveira Ferreira Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-0979-3911

Resumen

A presente pesquisa busca analisar as formas como se apresentam os sentidos acerca da comunidade LGBTQIA+ nos Projetos Pedagógicos para os Cursos (PPC) de formação em Psicologia das Instituições de ensino superior do Nordeste brasileiro. O foco é compreender em quais disciplinas dos cursos as concepções dessa comunidade são estudadas e discutidas, quais instituições incluem disciplinas dedicadas a abordar essas questões e investigar os principais eixos debatidos que versam sobre essas temáticas. Este estudo revelou que 19 PPCs apresentaram alguma citação em seu ementário que estivessem relacionados com os temas pesquisados. O conteúdo analisado foi categorizado em seis classes, sendo elas: “Aspectos da Psicologia Social e decolonialidade”, “Aspectos políticos”, "Aspectos biológicos do desenvolvimento", “Interseccionalidade”, “Produção de subjetividade”, "Aspectos jurídicos e direitos humanos”.  Através da análise ficou perceptível a preocupação em debater as temáticas por uma perspectiva ética, considerando os direitos humanos, os fatores políticos, sociais e culturais que as perpassam.

Biografía del autor/a

  • Amadeu Antônio Pereira Neto, Universidade Federal Delta do Parnaíba

    Graduado em psicologia pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba/ UFDPAR. Mestrando em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia-PPgPsi da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPAR). 

  • Fauston Negreiros, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília/UnB

    Psicólogo, Mestre e Doutor em Educação pela UFC. Pós-Doutorado em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano pela USP. Professor Associado II do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano da Universidade de Brasília/UnB. Compõe a diretoria da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional/ABRAPEE (Gestão 2022-2024). Membro do GT Psicologia e Política Educacional da ANPEPP. Coordena o Grupo de Pesquisas em Psicologia Escolar Crítica e Políticas/PECPol.

  • Breno de Oliveira Ferreira, Universidade Federal do Amazonas

    Psicólogo e pedagogo com doutorado em Saúde Coletiva pelo Instituto Fernandes Figueira da Fundação Oswaldo Cruz. Mestre em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Piauí. Especialista em Saúde da Família pelo Centro Universitário Internacional (2014) e em Psicologia da Educação pela Universidade Estadual do Maranhão

Descargas

Publicado

2024-12-23 — Actualizado el 2024-12-23

Versiones

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2024)

Sección

Relatos de Pesquisa

Licencia

Derechos de autor 2024 Os autores que escolherem publicar na Mosaico devem estar cientes de que mantem os direitos autorais pelos artigos, mas os direitos de primeira publicação são concedidos à revista.

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os artigos da Mosaico são publicados sob licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Portanto, é permitido o uso e compartilhamento gratuito sob atribuição da autoria e publicação inicial nesta revista.

Cómo citar

Comunidade LGBTQIA+ e formação em Psicologia: apreciações dos Projetos Pedagógicos de Cursos no Nordeste brasileiro. (2024). Mosaico: Estudos Em Psicologia, 12(1). https://periodicos.ufmg.br/index.php/mosaico/article/view/49544