Abordagem vivencial em ambiente educacional: contribuições da Psicologia para formação humana

Jefferson Luis da Silva Cardoso; Rosângela Araújo Darwich

Autores

Jefferson Luis da Silva Cardoso Universidade Federal Rural da Amazônia
Sra Universidade da Amazônia - UNAMA

Resumo

O trabalho é um relato de experiência profissional, resultado de intervenção vivencial em uma escola pública do estado do Pará. O objetivo é refletir sobre a importância do trabalho psicomotivacional com crianças e pré-adolescentes no ambiente escolar, na direção do autocontrole emocional, autonomia e independência de ações coletivas. A metodologia tem abordagem qualitativa, intervenção vivencial com 42 alunos e faz análise interpretativa dos resultados. Em conclusão, as ações do grupo vivencial contribuíram para melhoria da realidade imediata, tanto dos profissionais envolvidos, quanto do público-alvo a partir de temas geradores, como respeito, compaixão e gentileza.

Palavras-chave: abordagem vivencial; psicologia educacional; intervenção em ambiente escolar.

Biografia do Autor

Sra, Universidade da Amazônia - UNAMA

Psicóloga (CRP-10/725), psicoterapeuta e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Comunicação, Linguagens e Cultura (PPGCLC) e do curso de Psicologia da Universidade da Amazônia (UNAMA). Doutora em Psicologia: Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (PPGTPC/UFPA) e especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental (CENSUPEG). Estágio pós-doutoral na Universidade Protestante de Ciências Aplicadas de Freiburg, na Alemanha. Líder do grupo de pesquisa "Poesia no Dia a Dia: Grupos Vivenciais e Resiliência", uma das líderes do Grupo de Pesquisa "Interfaces do Texto Amazônico" (GITA) e integrante dos grupos de pesquisa "Narrativa e Acontecimento Midiáticos: desafios metodológicos para a apreensão das experiências glocais amazônicas" (PPGCLC/UNAMA, PPGCOM/UFT e PPGCOM/UFMG), contemplado pelo Edital 21/2018 (PROCAD-Amazônia/CAPES), "Núcleo de Diversidade Cultural e Sustentabilidade Socioambiental na Amazônia Paraense" (Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação - PDPG/CAPES - Amazônia Legal, PPGCLC-UNAMA / PPGC-UNAMA), "Estudos de Literatura, Tradução e Imagem" (PPGL/UFPA) e "Agenda educação rural escolar quilombola em equidade e diversidade amazônida: a interlocução com a escola do Quilombo Pau Furado em Salvaterra - Ilha de Marajó (PA)" (PPGCLC/UNAMA), contemplado pela chamada CNPq/MCTI N 10/2023.