Construção de um instrumento de avaliação direta da comunicação e linguagem infantil
Resumo
Este estudo teve como objetivo construir tarefas de avaliação direta para a Comunicação e Linguagem (CL) infantil, fundamentadas nos itens do Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil (IDADI). O estudo seguiu um processo rigoroso de construção de instrumentos, que iniciou com a operacionalização dos itens do IDADI em tarefas de avaliação direta da criança. Foram desenvolvidas 119 tarefas (62 de CL expressiva e 57 de CL receptiva), organizadas em um livro de estímulos. A análise de juízas foi realizada para a avaliação teórica e de aplicação prática das tarefas. Participaram quatro fonoaudiólogas especialistas em desenvolvimento infantil. Mudanças nas instruções aos profissionais e comandos à criança, nos estímulos utilizados, critérios de pontuação, dentre outras, foram realizadas para aprimoramento. Estudos futuros serão realizados para aprimorar e investigar parâmetros psicométricos do instrumento. Considerando a carência de instrumentos de avaliação direta no Brasil, o IDADI-Tarefas apresenta-se como um teste com um potencial promissor.
Palavras-chave: comunicação e linguagem; avaliação; instrumentos; infância.
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