JUEGOS OLÍMPICOS 2016

políticas públicas y educación para el ocio

Autores/as

  • Nathalia Sara Patreze Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP
  • Cinthia Lopes da Silva Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP
  • Ricardo Ricci Uvinha Universidade de São Paulo - USP

Resumen

Este trabalho tem como objetivo identificar e analisar a percepção de um grupo de professores de Educação Física sobre as políticas públicas de esporte e lazer considerando o contexto da realização dos Jogos Olímpicos 2016. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo em que foram entrevistados oito professores de Educação Física por meio da técnica de entrevista semiestruturada. Como resultado, aponta-se que todos os professores mencionaram a falta de políticas públicas e como isso pode dificultar as ações relacionadas à educação para o lazer. Alguns professores indicam as instituições de ensino como espaços que podem e devem receber maiores incentivos para a construção e execução de políticas públicas de esporte e lazer.

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Publicado

2020-06-02

Cómo citar

Nathalia Sara Patreze, Cinthia Lopes da Silva, & Ricardo Ricci Uvinha. (2020). JUEGOS OLÍMPICOS 2016: políticas públicas y educación para el ocio. Revista Brasileira De Estudos Do Lazer, 6(3), 57–77. Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbel/article/view/19162

Número

Vol. 6 Núm. 3 (2019): Revista Brasileira de Estudos do Lazer - RBEL

Sección

Artigos Originais

Licencia

Los derechos de autor de los artículos publicados en esta revista pertenecen al autor, con los derechos de primera publicación de la revista. En virtud de aparecer en esta revista de acceso público, los artículos son de uso libre, con atribuciones propias, en aplicaciones educativas y no comerciales.

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