ACTIVIDADES DE AVENTURA EN LOS CURRÍCULOS DE FORMACIÓN INICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL

Autores/as

  • Evandro Antonio Correa Faculdades Integradas de Jahu (FIJ); Membro do Grupo de estudos e pesquisas históricas, sociológicas e pedagógicas em Educação Física – Unesp-Bauru; Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa das Abordagens Táticas nos Esportes Coletivos (NEPATEC) - Unesp-Bauru.
  • Delgado CNA

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo identificar en los planes de estudio de los cursos de formación inicial en Educación Física las actividades disciplinarias / deportes de aventura, en Instituciones de Educación Superior, públicas y privadas en Brasil. La investigación es de carácter cualitativo y se realizó a través de la base de datos e-MEC (sitio web) y en los sitios web de las instituciones de educación superior, en estas últimas, la matriz curricular u otro documento similar que indicara las disciplinas relacionadas con las actividades. de aventura. Los resultados indicaron que 351 cursos ofrecen la disciplina relacionada con las actividades de aventura. De estos, solo 68 presentaron información sobre el menú, objetivos y contenidos que tratan de historia, conceptos, planificación, organización, práctica de actividades, técnicas, riesgo de seguridad, relaciones con el medio ambiente, sostenibilidad, entre otros. Se concluye que la temática de las actividades de aventura en la formación de los profesionales de la Educación Física es de actualidad ante la dinámica que se establece entre los elementos que la constituyen y la preparación y desempeño de este profesional en la sociedad contemporánea.

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Biografía del autor/a

Evandro Antonio Correa, Faculdades Integradas de Jahu (FIJ); Membro do Grupo de estudos e pesquisas históricas, sociológicas e pedagógicas em Educação Física – Unesp-Bauru; Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa das Abordagens Táticas nos Esportes Coletivos (NEPATEC) - Unesp-Bauru.

Doutorando em Ciências da Motricidade -Pedagogia da Motricidade Humana UNESP/Rio Claro; Mestre em Ciências da Motricidade -Pedagogia da Motricidade Humana UNESP/Rio Claro; Especialista em Metodologia e Gestão para Educação a Distância - Universidade Anhanguera Uniderp; Especialista em Lazer e Animação Sócio-Cultural - UEL/PR; Especialista em Educação Ambiental - SENAC/RJ; Licenciatura Plena em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Avaré (1998); Membro do NEPEF - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Formação Profissional no Campo da Educação Física UNESP-Rio Claro; Professor na Fundação Barra Bonita de Ensino FAEFI (Faculdade de Educação Física de Barra Bonita); Professor Centro Universitário da Fundação Educacional de Barretos (UNIFEB); Membro pesquisador Associação Brasileira de Pesquisa e Pós Graduação em Estudos do Lazer (ANPEL); Tem experiência na área de Educação Física com ênfase em formação e intervenção profissional, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação Profissional, Mercado de Trabalho, Lazer, Educação Física Escolar e tecnologia, atividades de aventura na natureza.

Delgado, CNA

Licenciada en Educación Física por la Universidad Estatal de Campinas (1996), Licenciada em Estudios del Ocio por la Universidad Estatal de Campinas (1998) y Magíster en Educación Física por la Universidad Estatal de Campinas (2003), en el área de Estudios del Ocio. Tiene experiencia en el campo de la Educación Física, con énfasis en el Ocio, trabajando principalmente en las áreas de Hotelería y Turismo, con énfasis en los temas de Animador Sociocultural y Animación Sociocultural.

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Publicado

2021-08-26

Cómo citar

Correa, E. A., & Delgado, M. (2021). ACTIVIDADES DE AVENTURA EN LOS CURRÍCULOS DE FORMACIÓN INICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL. Revista Brasileira De Estudos Do Lazer, 8(2), 114–135. Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbel/article/view/29059

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2021): mai./ago.|Dossiê Lazer e Direitos Humanos

Sección

Artigos Originais

Licencia

Derechos de autor 2021 Revista Brasileira de Estudos do Lazer

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