OCIO Y DEPORTE EN CONTRATOS ESCOLARES EN BELO HORIZONTE/MG

Resumen

Los programas extraescolares desarrollados en el sistema educativo municipal de la ciudad de Belo Horizonte, más concretamente, los programas Escuela Integrada y Segundo Tiempo interactúan con la dinámica escolar y a veces provocan yuxtaposición en la implementación de sus acciones. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es analizar la producción del imaginario del ocio y el deporte en una escuela periférica de la ciudad. Se realizaron y analizaron treinta y siete entrevistas que produjeron discursos sobre el ocio y el deporte. La investigación se basó en el ciclo político para reflejar las prácticas políticas y sociales desplegadas en la dinámica de la escuela. Para el tratamiento de los datos producidos por los sujetos de la investigación se recorrieron los campos del análisis del discurso y de la representación social. La idea de que el deporte es salud, aleja de las drogas, combate la violencia, es competición, es ocio impregna las prácticas discursivas escolares. El imaginario consensuado de esta práctica social se mueve poco hacia su concreción en la realidad social. Los discursos del ocio percibidos en la práctica escolar me permiten significarlo como un instrumento de inducción de una conducta disciplinada esperada y solidificada en el contexto de la producción de su representación, así como de diversión o entretenimiento necesario para la escena 'necesitada' en la que se insertan los programas extraescolares.