LAZER E ESPORTE NO CONTRATURNO ESCOLAR EM BELO HORIZONTE_MG

Autores

Palavras-chave:

Lazer, Esporte, Contraturno Escolar

Resumo

Os programas de contraturno escolar desenvolvidos na rede municipal de ensino da cidade de Belo Horizonte, mais especificamente, os Programas Escola Integrada e Segundo Tempo interagem com a dinâmica da escola e, por vezes, provocam justaposição na concretização de suas ações. Portanto, o objetivo deste estudo é analisar a produção do imaginário de lazer e esporte numa escola periférica da cidade. Foram realizadas e analisadas 37 entrevistas que produziram discursos sobre o lazer e esporte. A pesquisa baseou-se no ciclo de política para refletir as práticas políticas e sociais desenroladas na dinâmica da escola. Os campos da análise de discurso e da representação social foram percorridos para o tratamento dos dados produzidos pelos sujeitos da pesquisa. O ideário que o esporte é saúde, afasta das drogas, combate à violência, é competição, é lazer permeia as práticas discursivas da escola. O imaginário consensuado dessa prática social pouco avança para sua concretude na realidade social. Os discursos do lazer percebidos na prática escolar me permitem significá-lo como instrumento de indução de uma conduta disciplinada esperada e solidificada no contexto da produção de sua representação, bem como diversão ou entretenimento necessários à cena ‘carente’ no qual os programas de contraturno se inserem.

 

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Biografia do Autor

Marcília de Sousa Silva, Universidade Federal de Viçosa - Campus Florestal

Doutora em Estudos do Lazer/UFMG. Professora Adjunta da Universidade Federal de Viçosa - Campus Florestal. Pesquisadora e vice líder do Laboratório sobre Formação e Atuação Profissional em Lazer/Oricolé/UFMG

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Publicado

2022-12-01

Como Citar

Silva, M. de S. (2022). LAZER E ESPORTE NO CONTRATURNO ESCOLAR EM BELO HORIZONTE_MG. Revista Brasileira De Estudos Do Lazer, 9(2), 201–219. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbel/article/view/37283