EDUCACIÓN NO FORMAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL: OCIO Y TURISMO EN EL CONTEXTO DEL PATRIMONIO CULTURAL RURAL EN REGIÓN DE SAO PAULO (BRASIL)

Autores/as

  • Lívia Morais Garcia Lima Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

Palabras clave:

Educación no formal, Animación Sociocultural, Animación Turística, Patrimonio.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo examinar el papel y las posibilidades del turismo y del ocio en la educación, la rehabilitación y la promoción del patrimonio cultural rural en haciendas históricas en región de São Paulo, como una de las modalidades de la animación sociocultural. Este proceso se llevó a cabo sobre la base de la metodología de la historia oral en el que el patrimonio es explorado como una área turística educativa en el campo de la educación no formal, de adultos y de cara al público de edad avanzada. Este estudio contribuye a una reflexión en el ámbito de la educación no formal no como una alternativa a la enseñanza, sino como una parte integral de la discusión del tiempo libre y el ocio como un campo de la educación no formal que sigue existiendo en toda la vida del individuo.

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Biografía del autor/a

Lívia Morais Garcia Lima, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

Bacharel em Turismo pela UNESP. Atualmente realiza doutorado em Educação pela UNICAMP com estágio de pesquisa doutoral na Universidade Pontifícia de Salamanca - Espanha. Bolsista FAPESP.

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Publicado

2015-05-18

Cómo citar

Lima, L. M. G. (2015). EDUCACIÓN NO FORMAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL: OCIO Y TURISMO EN EL CONTEXTO DEL PATRIMONIO CULTURAL RURAL EN REGIÓN DE SAO PAULO (BRASIL). Revista Brasileira De Estudos Do Lazer, 1(3), p.119–134. Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbel/article/view/456

Número

Vol. 1 Núm. 3 (2014): v. 1, n. 3, set./dez. 2014 | Dossiê Lazer e Meio Ambiente

Sección

Artigos Originais

Licencia

Los derechos de autor de los artículos publicados en esta revista pertenecen al autor, con los derechos de primera publicación de la revista. En virtud de aparecer en esta revista de acceso público, los artículos son de uso libre, con atribuciones propias, en aplicaciones educativas y no comerciales.

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