ACTIVIDADES DE AVENTURA EM LA NATURALEZA: UM ANÁLISIS DE LAS REVISTAS LICERE E RBCE

Autores/as

  • Irene Benevides Dutra Murta UFMG

Palabras clave:

Aventura, Naturaleza, Educación Ambiental

Resumen

Este trabajo trae un análisis interpretativo y crítico de las publicaciones relacionadas a las actividades de aventura en la naturaleza en las revistas Licere y Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE). Inicialmente, se discutió el concepto de naturaleza. Después, desde una mirada crítica, se analizó lo que ha sido publicado en estas revistas acerca de dos cuestiones: la búsqueda por la aventura y los abordajes ecológicos de los autores. Las cuestiones ambientales, tal como breves apuntes en lo que atañe al concepto de naturaleza, estuvieron presentes en la mayoría de los artículos. Sin embargo, pocos de los trabajos consideraron los impactos generados por las actividades y solamente un artículo presentó una propuesta real de educación ambiental.

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Biografía del autor/a

Irene Benevides Dutra Murta, UFMG

Mestre em Estudos Interdisciplinares do Lazer pela UFMG (2015), possui bacharelado em Educação Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (2012). Líder do Grupo de Estudos da Bicicleta (GEBIKE). Pesquisadora do grupo de estudos OTIUM: Lazer, Brasil e América Latina/UFMG e LUCE - Ludicidade, Cultura e Educação/ UFMG.

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Publicado

2016-04-23

Cómo citar

Murta, I. B. D. (2016). ACTIVIDADES DE AVENTURA EM LA NATURALEZA: UM ANÁLISIS DE LAS REVISTAS LICERE E RBCE. Revista Brasileira De Estudos Do Lazer, 2(2), p.115–134. Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbel/article/view/479

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2015): v. 2, n. 2, mai./ago. 2015 | Dossiê Associações e Centros de Estudos sobre o lazer - Parte II

Sección

Artigos Originais

Licencia

Los derechos de autor de los artículos publicados en esta revista pertenecen al autor, con los derechos de primera publicación de la revista. En virtud de aparecer en esta revista de acceso público, los artículos son de uso libre, con atribuciones propias, en aplicaciones educativas y no comerciales.

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