LAS ESCUELAS DE TIEMPO INTEGRAL Y SU PAPEL EN LA EDUCACIÓN PARA EL OCIO

Autores/as

  • Olívia Cristina Ferreira Ribeiro Faculdade de Educação Física - Unicamp
  • Gabriel da Costa Spolaor Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), mestrando no curso de Pós-graduação em Educação Física, FEF/Unicamp.
  • Elaine Prodócimo Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Livre docente no curso de graduação e Pós-graduação em Educação Física, FEF/Unicamp, Coordenadora do Grupo de Estudos Escolar e do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Violências GEPEVs.

Palabras clave:

Ocio, Educación, Escuelas de tiempo integral.

Resumen

El Plan Nacional de Educación (PNE) determina que hasta el año 2024,por lo menos 50% de las escuelas brasileñas deban actuar en jornada completa. En la búsqueda por atender a lo determinado en dicho plan, ha crecido el número de las llamadas Escuelas de Tiempo Integral (ETIs). Una ETI, cuando bien planificada, puede contribuir en la educación para el ocio, ya que, al extender la jornada, ofrece más tiempo y espacios para la iniciación en los diversos contenidos culturales del ocio junto a los alumnos. Así, el objetivo del presente ensayo fue discutir la relación entre las ETIs y el ocio, más específicamente entre las ETIs y la Educación para el Ocio.

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Biografía del autor/a

Olívia Cristina Ferreira Ribeiro, Faculdade de Educação Física - Unicamp

Docente na graduação em Educação Física, responsável pelas disciplinas ligadas ao lazer. Departamento de Educação Física e Humanidades. Faculdade de Educação Física (FEF), Universidade Estadual de Campinas, SP.

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Publicado

2018-03-02

Cómo citar

Ferreira Ribeiro, O. C., Spolaor, G. da C., & Prodócimo, E. (2018). LAS ESCUELAS DE TIEMPO INTEGRAL Y SU PAPEL EN LA EDUCACIÓN PARA EL OCIO. Revista Brasileira De Estudos Do Lazer, 4(2), p.152–164. Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbel/article/view/556

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2017): v. 4, n. 2, mai./ago. 2017 | Dossiê Formação Profissional em Lazer

Sección

Ensaios

Licencia

Los derechos de autor de los artículos publicados en esta revista pertenecen al autor, con los derechos de primera publicación de la revista. En virtud de aparecer en esta revista de acceso público, los artículos son de uso libre, con atribuciones propias, en aplicaciones educativas y no comerciales.

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