CONCEPCIONES DE LAZER, FORMACIÓN E INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN PROGRAMAS GUBERNAMENTALES

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las concepciones de ocio presentadas y discutidas en la literatura por estudiosos e investigadores, y, específicamente a la formación e intervención profesional de los agentes sociales que actúan en programas gubernamentales, en una perspectiva histórica y sociológica, que tiene como base los conceptos del sociólogo alemán Norbert Elias, pues consideramos que los Agentes involucrados se constituyen de experiencias personales y sociales, las cuales son resultados de diferentes configuraciones  sociales y que, las relaciones de poder existentes en la  sociedad influencian la implementación, el andamiento y los resultados de acciones de políticas públicas, como es el caso de los programas gubernamentales involucrados en la investigación. En ese sentido, buscamos contestar a las siguientes cuestiones: ¿Quiénes son los agentes sociales que actúan en programas de ocio propuestos por el gobierno federal, en lo que se refiere a su formación académica? ¿En el tiempo presente, los agentes sociales intervienen o actúan en conformidad concuál concepción deocio: asistencialista, educacional, emancipadora, crítica? (MARCELLINO, 2004; ISAYAMA, 2003; MELO, 2006), Para tanto, realizamos entrevistas conlos agentes sociales que actuaban en dos programas del Gobierno Federal de la ciudad de Bauru-SP, los cuales no poseen formación de personal para actuar en los locales, enfatizando su formación inicial y continuada, bien como la actuación e intervención profesional en políticas públicas de ocio, visando una comprensión de sus concepciones sobre los conceptos de ocio y las relaciones entre la realidad observada en la investigación, de las idealizadas por los programas envueltos. De la coleta de datos y análisis, constatamos que la concepción que los agentes sociales poseen del ocio pasa a ser del sentido común, en la medida en que no se perciben como mediadores socioculturales actuando en una política pública de ocio, además no se sienten seguros en trabajar en locales de esa naturaleza, en ese sentido, se dan cuenta que tales acciones acaban volviéndose  asistencialistas en los programas ofrecidos por el Gobierno. De ese modo, concluimos que es necesario un proceso formativo basado en estudios do ocio junto a los individuos que componen la sociedad y sobre las relaciones de poder existentes para que tales acciones puedan venir a transformar la realidad.