Influências dominantes na construção da prática pedagógica de uma aluna-professora de Língua Inglesa

Suely Ana Ribeiro

Authors

Suely Ana Ribeiro UFG ##default.groups.name.author##

Abstract

In the last years there has been a growing interest in research about the nature of teachers' practice and about what kind of knowledge they evoke in their teaching events. This paper deals with issues concerning teacher education experiences. By reflecting and answering three out of Smyth's (1992) four pedagogical questions, one 5^th year student-teacher revealed the power some of her education experiences have had in her teaching practice. These experiences were categorized based on Tardif (1999) and Bailey et al. (1996). The results of this study make us reflect about our own English teaching practice.

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