Gêneros textuais e práticas de letramento
a temporalidade verbal no gênero crítica cinematográfica
Palavras-chave:
letramento, interacionismo sociodiscursivo, temporalidade verbal, gênero textual, crítica de cinemaResumo
Partindo do pressuposto de que o letramento é um processo de apropriação de gêneros de textos, apresentamos dados de uma pesquisa maior que se propõe a estudar a crítica de cinema como um gênero do jornalismo impresso que tem constituído, para o professor de língua portuguesa, um desafio para a sua transposição didática. Nosso objetivo é focalizar a temporalidade verbal, não como um simples conjunto de artefatos linguísticos regido por normas inflexíveis, mas como um mecanismo linguístico-discursivo que se processa no funcionamento efetivo do gênero. Nosso corpus é composto por dez críticas escritas por Carlos Eduardo Lourenço Jorge – publicadas na Folha de Londrina – e analisado a partir dos pressupostos do interacionismo sociodiscursivo, que toma a temporalidade verbal como um dos mecanismos de textualização responsável pela coerência temática do texto.
Downloads
Referências
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Trad. Paulo Bezerra. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
BAKHTIN, Mikhail/VOLOCHINOV, V. N. Marxismo e filosofia da linguagem. Trad. Michel lahud e Yara F. Vieira. 3. ed. São Paulo, HUCITEC, 1986.
BARROS, Eliana Merlin Deganutti. A apropriação do gênero crítica de cinema no processo de letramento. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Londrina/PR.
BENVENISTE, Emile. O homem na linguagem. Trad. Isabel Maria Lucas Pascoal. 2ª ed. Lisboa: Veja, 1992.
______. Problemas de lingüística geral I. Campinas: Pontes, 1995.
BRASIL. Ministério da Educação. Orientações curriculares para o ensino médio - Língua Portuguesa. Volume: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEB, 2006.
______. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa (ensino de primeira a quarta séries). Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRONCKART, Jean-Paul. O agir nos discursos: das concepções teóricas às concepções dos trabalhadores. Trad. Anna R. Machado e Maria de Lourdes M. Matêncio. Campinas: Mercado das Letras, 2008.
______. Atividade de linguagem, discurso e desenvolvimento humano. Trad. e org. de Anna Rachel Machado e Maria de Lourdes M. Matencio. Campinas: Mercado de Letras, 2006.
______. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. Trad. Anna Rachel Machado, Péricles Cunha. São Paulo: EDUC, 2003.
CORÔA, Maria Luiza M. Sales. O tempo nos verbos do português: uma introdução à sua interpretação semântica. São Paulo: Parábola, 2005.
FIORIN, José Luiz. As astúcias da enunciação. São Paulo: Ática, 1999.
GERALDI, João Wanderley. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
GUIMARÃES, Ana Maria de Mattos; MACHADO, Anna Rachel; COUTINHO, Antónia (Org.). O interacionismo sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas. Campinas: Mercado das Letras, 2007.
KLEIMAN, Ângela B. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In: _____ (Org.). Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. 9ª reimpressão. Campinas: Mercado das Letras, 2006.
NASCIMENTO, Elvira Lopes. Gêneros textuais e ferramentas didáticas para a formação contínua de professores de língua portuguesa. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE GÊNEROS TEXTUAIS, 4., 2007, Tubarão. Anais... Tubarão: UNISUL, 2007.
PRETO-BAY, Ana Maria Raposo. Acesso social, práticas educativas e mudanças teórico-pedagógicas ligadas ao gênero textual. In: SCHOLZE, Lia; RÖSING, Tânia M. K. (Org.). Teorias e práticas de letramento. Brasília/DF: INEP/UPF, 2007.
REICHENBACH, Hans. Elements of symbolic logic. New York: The Free Press, 1947/1966.
ROJO, Roxane. Letramento e diversidade textual. In: CARVALHO, Maria Angélica F. de; MENDONÇA, Rosa Helena (Org.). Práticas de leitura e escrita. Brasília: Ministério da Educação, 2006.
______. Modelização didática e planejamento: duas práticas esquecidas do professor? In: KLEIMAN, Ângela. A formação do professor: perspectivas da lingüística aplicada. Campinas: Mercado das Letras, 2001.
ROJO, Roxane & MOITA-LOPES, Luiz Paulo. Linguagens, códigos e suas tecnologias. In: BRASIL. Ministério da Educação. Orientações curriculares do ensino médio. Brasília: MEC/SEB, 2004.
RYAN, Maria Aparecida. Conjugação dos verbos em português. 13ª ed. São Paulo: Ática, 1996.
SCHNEUWLY, Bernard & DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. Trad. Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. São Paulo: Mercado das Letras, 2004.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. O aspecto verbal no português: a categoria e sua expressão. Uberlândia: editora da UFU, 1981.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2012 Revista Brasileira de Linguística Aplicada

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores de artigos publicados pela RBLA mantêm os direitos autorais de seus trabalhos, licenciando-os sob a licença Creative Commons BY Attribution 4.0, que permite que os artigos sejam reutilizados e distribuídos sem restrição, desde que o trabalho original seja corretamente citado.


