Descobertas linguísticas para pesquisadores e aprendizes: a Linguística de Corpus e o ensino de gramática

Deise Prina Dutra; Rejane Protzner Silero

Autores

Deise Prina Dutra UFMG Autor
Rejane Protzner Silero UFMG Autor

Palavras-chave:

corpus de aprendizes, frequência, ensino de gramática e vocabulário

Resumo

Este artigo discute a ocorrência de agrupamentos com a palavra for em textos argumentativos produzidos por aprendizes brasileiros de inglês de nível universitário e sugere atividades pedagógicas de descoberta de padrões linguísticos. Utilizamos ferramentas da Linguística de Corpus (LC) para análise e sugestões de ensino de gramática. Este artigo baseia-se em dados do Corpus de Aprendizes Brasileiros do Inglês (CABrI) em comparação com outros corpora. Os resultados, que revelam o uso adequado ou não adequado de agrupamentos com verbo + for e substantivo + for, são seguidos de atividades que visam à integração da gramática com o léxico e a uma conscientização dos aprendizes sobre a frequência do uso de certos agrupamentos linguísticos.

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