Implicações das noções de canção como constelação de gêneros e de letramento literomusical para o ensino de português como língua adicional

José Peixoto Coelho de Souza

Autores

José Peixoto Coelho de Souza University of Manchester Autor

Palavras-chave:

Ensino de Português como Língua Adicional – Letramento literomusical – Canção como gênero discursivo

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir as implicações pedagógicas das noções de canção como constelação de gêneros (COELHO DE SOUZA, 2010, 2014) e de letramento literomusical (COELHO DE SOUZA, 2015) para o ensino de Português como Língua Adicional através de uma proposta de objetivos e orientações pedagógicas para a abordagem do gênero canção em aulas de línguas. Afiliada à perspectiva do ensino de línguas que toma os textos de diferentes gêneros discursivos e as práticas sociais por eles mediadas como objeto de ensino (BRASIL, 1998; RIO GRANDE DO SUL, 2009) a fim de fomentar a educação linguística dos educandos (BAGNO; RANGEL, 2005), a proposta pedagógica interdisciplinar aqui apresentada busca fornecer recursos para que possam participar de modo mais efetivo, crítico, qualificado e autoral nas práticas sociais e nos discursos nos quais suas inter(ações) são mediadas por canções.

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Biografia do Autor

José Peixoto Coelho de Souza, University of Manchester

José Peixoto Coelho de Souza atua como professor de português no departamento de Spanish, Portuguese and Latin American Studies na University of Manchester, na Inglaterra. Possui doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e licenciatura em Língua Inglesa pela mesma universidade. Seus interesses de pesquisa incluem a elaboração de material didático e o uso de canção no ensino de línguas adicionais na perspectiva do letramento literomusical, tendo ministrado oficinas e minicursos sobre o tema em eventos de formação inicial e continuada de professores de línguas adicionais

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