Implicações das noções de canção como constelação de gêneros e de letramento literomusical para o ensino de português como língua adicional

José Peixoto Coelho de Souza

Authors

José Peixoto Coelho de Souza University of Manchester ##default.groups.name.author##

Keywords:

Teaching of Portuguese as an Additional Language, Literomusical literacy, Song as a speech genre

Abstract

This paper aims to discuss the pedagogical implications of the concepts of songs as a genre constellation (COELHO DE SOUZA, 2010, 2014) and literomusical literacy (COELHO DE SOUZA, 2015) on the teaching of Portuguese as an Additional Language by presenting a set of pedagogical objectives and guidelines for the use of songs in the language classroom. This proposal is aligned with a language teaching perspective which focuses on the study of texts belonging to different speech genres and the social practices mediated by these texts (BRASIL, 1998; RIO GRANDE DO SUL, 2009) in order to foster students' linguistic education (BAGNO; RANGEL, 2005). The interdisciplinary pedagogical proposal presented herein seeks to provide resources so that students can participate in social practices and in discourses in which their (inter)actions are mediated by songs in a more effective, critical, qualified, and authorial manner.

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Author Biography

José Peixoto Coelho de Souza, University of Manchester

José Peixoto Coelho de Souza atua como professor de português no departamento de Spanish, Portuguese and Latin American Studies na University of Manchester, na Inglaterra. Possui doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e licenciatura em Língua Inglesa pela mesma universidade. Seus interesses de pesquisa incluem a elaboração de material didático e o uso de canção no ensino de línguas adicionais na perspectiva do letramento literomusical, tendo ministrado oficinas e minicursos sobre o tema em eventos de formação inicial e continuada de professores de línguas adicionais

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