Emoções e ações de professores ao falar inglês no WhatsApp

Autores

  • Rodrigo Camargo Aragão Universidade Estadual de Santa Cruz Autor

Palavras-chave:

habilidades orais, inglês, aprendizagem móvel., tecnologias assíncronas

Resumo

Este trabalho tem como objetivo compreender o papel das emoções na experiência de professores em exercício sobre suas interações orais em inglês. A pesquisa foi realizada durante um curso de formação continuada com foco em mobilidade digital, mediado por aplicativo de tecnologia móvel, o WhatsApp. As perguntas norteadoras foram: Como os professores se sentem ao usar o recurso de áudio para falar inglês no WhatsApp? O fato de as mensagens de áudio serem feitas via WhatsApp deixou-os mais à vontade do que em um encontro presencial? A metodologia é de base qualitativa com uso de questionário, entrevista e representações visuais das emoções. Os resultados indicam que parte dos participantes se sentiram mais confiantes e mais dispostos a se comunicar no WhatsApp do que em contextos face a face. Por outro lado, outro grupo se sentiu mais inseguro para falar inglês com os recursos de gravação de áudio. Os resultados serão discutidos à luz da literatura revisada, assim como das potencialidades dessa tecnologia móvel para o desenvolvimento de habilidades orais na formação de professores de inglês.

 

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Biografia do Autor

  • Rodrigo Camargo Aragão, Universidade Estadual de Santa Cruz
    Professor do Departamento de Letras e Artes

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Publicado

03-03-2017

Edição

v. 17 n. 1 (2017): Revista Brasileira de Linguística Aplicada

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