Tradition of foreign language teaching and learning: focusing on the Brazilian Portuguese as a Foreign Language textbook

Isabel Cristina Michelan de Azevedo; Eduardo Lopes Piris

Autores

Isabel Cristina Michelan de Azevedo Universidade Federal de Sergipe Autor
Eduardo Lopes Piris Universidade Estadual de Santa Cruz Autor

Palavras-chave:

Foucault, ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, Português Brasileiro, livro didático

Resumo

Este estudo trata do conceito de tradição de ensino-aprendizagem de língua estrangeira, considerando o papel do livro didático de Português Brasileiro como Língua Estrangeira (PBLE) nessa tradição. Assim, baseados em Bornheim (1987), recorrendo também a Titone (1968), Kelly (1969), Leffa (2012) e Dickey (2012), apresentamos nossa concepção de tradição de ensino-aprendizagem de língua estrangeira. Em seguida, conforme Foucault (1971), analisamos um livro didático de PBLE publicado em 1966 e outro em 2011, focalizando as atividades propostas pelos materiais. Por fim, nossa reflexão sugere que esses livros didáticos, enquanto elementos dessa tradição, transformam professores e estudantes em sujeitos domesticados do discurso da pedagogia de língua estrangeira e que não favorecem as práticas de ensino de língua, mas as de repetição mecânica de exercícios gramaticais.

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