A  escrita acadêmica em cursos de licenciaturas: o que dizem os professores

Rosana Mara Koerner; Adriana Fischer

Autores

Rosana Mara Koerner Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE) | Joinville | SC | BR https://orcid.org/0000-0001-6117-7537
Adriana Fischer Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB) | Blumenau | SC | BR https://orcid.org/0000-0001-9787-2814

Palavras-chave:

Professores de cursos de licenciaturas, Letramento acadêmico, Gêneros discursivos

Resumo

Neste relato de pesquisa, o objetivo foi compreender como os professores exercem o seu papel no processo de letramento acadêmico de seus estudantes. Para tal, foram analisadas respostas a entrevistas semiestruturadas realizadas com dois professores de cursos de licenciatura em uma universidade pública de Santa Catarina. Com base nas proposições teóricas dos estudos do letramento acadêmico, a análise dos dados evidenciou que, além dos gêneros discursivos típicos da esfera acadêmica, há outros sendo trabalhados, como cartas, poemas e memoriais, com a intenção de que os estudantes se sintam acolhidos, empoderados e neles possam projetar sua identidade. Suas ações são pautadas por um genuíno interesse de que seus estudantes se insiram nas práticas acadêmicas e que nelas manifestem as suas vozes. Também é significativa a preocupação para com a constituição de uma identidade docente reflexiva.

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