Construindo entendimentos sobre Inglês como Língua Franca em um curso de formação continuada

Telma Nunes Gimenez; Eliane Provate Queiroz; Anderson Teixeira Rolim

Autores/as

Telma Nunes Gimenez Universidade Estadual de Londrina (UEL) https://orcid.org/0000-0001-6143-3895
Eliane Provate Queiroz Secretaria de Estado de Educação (SEED) https://orcid.org/0009-0009-8848-8904
Anderson Teixeira Rolim Universidade Pitágoras/Unopar https://orcid.org/0000-0003-4464-4249

Palabras clave:

Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Inglês como Língua Franca (ILF), formação docente

Resumen

A recente Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enquadra a língua inglesa como um componente curricular obrigatório a partir da perspectiva de Inglês como Língua Franca (ILF). Esta mudança de orientação requer oportunidades de desenvolvimento profissional continuado para professores. Este artigo descreve o planejamento e a implementação de um curso para professores de escolas públicas e apresenta análises de conteúdo dos significados de ILF construídos pelos participantes. Os resultados revelaram que professoras e professores endossaram muitas implicações da perspectiva ILF para o ensino, mas ainda estavam divididas/os entre seguir visões normativas da linguagem ou promover a fluidez inerente aos contextos de ILF.

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