A cultura Gitana na Espanha: proposta didática intercultural para a formação de professores de espanhol no Brasil

Gabriela Rodrigues Botelho; Cristina Goenechea Permisán; Doris Cristina Vicente da Silva Matos

Autores/as

Gabriela Rodrigues Botelho Universidade Federal de Sergipe (UFS) https://orcid.org/0000-0003-4738-6724
Cristina Goenechea Permisán Universidad de Cádiz (UCA) https://orcid.org/0000-0001-6890-3431
Doris Cristina Vicente da Silva Matos Universidade Federal de Sergipe (UFS) https://orcid.org/0000-0002-0977-2221

Palabras clave:

interculturalidade, formação docente, espanhol, povos ciganos

Resumen

O objetivo deste artigo é compreender como a diversidade linguística, étnica e cultural da Espanha pode contribuir para o currículo da licenciatura em Letras/Espanhol, no Brasil, desde uma perspectiva intercultural (Walsh, 2009; Matos, 2014; Paraquett, 2019; e Goenechea Permisán; Gallego Noche, 2021). Para tanto, realizamos uma investigação qualitativa com objetivo exploratório (Gil, 2002) e perspectiva étnico-racial (Denzin; Lincoln, 2006) situada no campo da Linguística Aplicada (Moita Lopes, 2009; Matos, 2014; Paraquett, 2019; Silva Júnior; Matos, 2019). Com esse estudo, concluímos que desconstruir a ideia de uma Espanha étnica e culturalmente homogênea é uma maneira intercultural de abordar esse país. Tal conclusão culminou na elaboração de uma unidade didática que apresenta as culturas ciganas como protagonistas no contexto espanhol e favorece a inclusão dessa perspectiva no currículo da licenciatura em Letras/Espanhol.

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