Avaliação do processo de leitura de alunos universitários com base em dados de questionários e de tarefas de leitura: Insights From Questionnaire and Reading Task Data

Claudia Finger-Kratochvil; Rosane Silveira

Autores/as

Claudia Finger-Kratochvil UNOESC ##default.groups.name.author##
Rosane Silveira UFSC ##default.groups.name.author##

Palabras clave:

leitura, avaliação, alunos universitários

Resumen

Várias instituições têm-se preocupado com a qualidade da formação do leitor (e.g. OECD, INAF) e têm apontado a construção lacunar do leitor. O presente estudo investiga alunos universitários, utilizando dois questionários que permitiram examinar as visões que os participantes têm do processo de leitura, os objetivos da leitura, bem como suas práticas de leitura. Também foram utilizadas três unidades de leitura desenvolvidas para avaliar a habilidade de leitura dos participantes na língua materna. Os resultados mostram que muitos alunos dedicam pouco tempo à leitura, apesar de reconhecer que essa atividade resulta em ganhos pessoais. Ressalta-se ainda que a maioria dos participantes concebe a leitura como um processo ascendente (botton-up), o que se confirma no desempenho que demonstram nas tarefas de leitura.

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