Estereotipias motoras e linguagem: aspectos multimodais da negação no autismo

Isabela Barbosa do Rêgo  Barros; Renata Fonseca Lima da Fonte

Authors

Isabela Barbosa do Rêgo Barros Universidade Católica de Pernambuco ##default.groups.name.author##
Renata Fonseca Lima da Fonte Universidade Católica de Pernambuco ##default.groups.name.author##

Keywords:

autism, motor stereotypies, multimodality

Abstract

Motor stereotypies may represent an indication of the constitution of language by a subject diagnosed with Autism Spectrum Disorder. We understand the autist as a subject constructed in / through language, and this as a multimodal operation. We begin with the case study of an autistic child participant in a Study Group and Autistic Spectrum Care - GEAUT/UNICAP to discuss the place of an autist within language, considering the negation movements that present different multimodal settings of 'not' in autism. In the collected data, we found that motor stereotypies and vocalizations with a sense of negation represent multimodal enunciative resources of autistic subjects within language.

Downloads

Download data is not yet available.

References

BENVENISTE, E. Problemas de linguística geral I. 5ª ed. Trad. Maria da Glória Novak e Maria Luisa Neri. Campinas, SP: Pontes, 2005. 387 p.

BENVENISTE, E. Problemas de linguística geral I I. 2ª ed. Trad. Eduardo Guimarães et al. Campinas, SP: Pontes , 2006. 294 p.

BUTCHER, C; GOLDIN-MEADOW, S. Gesture and the transition from one-to two-word speech: when hand and mouth come together. In: MCNEILL (ed.), Language and Gesture, Cambridge: Cambridge University Press, p. 235-257, 2000.

BUENO, J. S. Cegueira e estereotipias. In: MARTÍN, M.B.; BUENO, S.T. Deficiência visual: aspectos psicoevolutivos e educativos. Trad. Magali de Lourdes Pedro. São Paulo: Santos, p.153-160, 2003.

CAVALCANTE, M. Rotinas interativas mãe-bebê: constituindo gêneros do discurso. Investigações, Recife, v. 21, p. 153-170, 2009.

COQUET, J. C. A busca do sentido: a linguagem em questão. Trad. Dilson Ferreira Cruz. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2013. 360 p.

COSNIER, J. Communication non verbal et langage. Psychologie Médicale, v.9, n.11, p. 2033-2049, 1977.

COSNIER, J. Les gestes du dialogue, la communication non verbale. Rev. Psychologie de la motivation, 21, p. 129- 138, 1996.

COSNIER, J. Le corps et l'interaction (empathie et analyseur corporel). Société Française de Psychologie, Paris 8-9 0ctobre, 2004.

ELIA, L. O conceito de sujeito. 2ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007. 80 p.

FONTE, R. et al. A matriz gesto-fala na aquisição da linguagem: algumas reflexões. In: RÊGO BARROS, I. et al. Aquisição, desvios e práticas de linguagem. Curitiba: Editora CRV, p. 11-26 , 2014.

GOLDIN-MEADOW, S. How Gesture Promotes Learning Throughout Childhood. Child Development. v. 3, n. 2, p. 106-111, 2009.

HOFFMANN, S. B. Estereotipias na infância. Porto Alegre - RS, 1996. Disponível em: Disponível em: http://www.diversidadeemcena.net/artigo21.htm Acesso em: 10 dez. 2015. » http://www.diversidadeemcena.net/artigo21.htm

KANNER, L. Psiquiatría infantil. Buenos Aires: Paidos e Psique, 1966. 747 p.

KENDON, A. The study of gesture: someremarks on its history. Recherches sémiotiques/semiotic inquiry 2, p. 45-62, 1982.

KENDON, A. Language and gesture: unity or duality? In: MCNEILL (ed.) Language and gesture, Cambridge: Cambridge University Press, 2000. p. 47-63.

LAVER, J.; BECK, J. Unifying principles in the description of voice, posture and gesture. In: CAVE, C.; GUAITELLA, I. Interations et comportement multimodaux dans la communication. Paris: L'Harmattan, p. 46- 63, 2001.

LAZNIK, M. C. A voz da sereia: o autismo e os impasses na constituição do sujeito. Trad. Cláudia Fernandes Rohenkol et al. Salvador: Ágalma, 2004. 211 p.

LAZNIK, M. C. Rumo à fala: três crianças autistas em psicanálise. Trad. Procópio Abreu. Rio de Janeiro: Companhia de Freud, 2011. 249 p.

LEVIN, E. A Clínica psicomotora: o corpo na linguagem. Trad. Julieta Jerusalinsky. Petrópolis: Vozes, 1995. 341 p.

LEVIN, E. A infância em cena: constituição do sujeito e desenvolvimento psicomotor. Trad. Endlich Orth e Ephraim Ferreira Alves. Petrópolis: Vozes, 1997. 285 p.

MARI, H. Os lugares do sentido. Campinas: Mercado de Letras, 2008. 152 p.

MARTINS, C. R.; BARBOSA, M. T. Um possível trabalho com crianças autistas. In: RIBEIRO, J. M. L.C.; MONTEIRO, K. A.C. (org.). Autismo e psicose na criança: trajetórias clínicas. Rio de Janeiro: 7Letras, p. 58-66. 2004.

MCNEILL, D. So you think gestures are nonverbal? Psychological Review. v. 92, n.3, p. 350-371, 1985.

MCNEILL, D. Hand and Mind: What Gestures Reveal About Thought. Chicago: University of Chicago Press, 1992. 409p.

MCNEILL, D. Introduction. In: MCNEILL, D .(ed.). Language and Gesture . Cambridge: Cambridge University Press , 2000. p. 1-10.

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. CID-10 - Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde. 10a rev. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1997.

PANHOCA, I.; BAGAROLLO, M. F. Sujeitos autistas em terapêutica fonoaudiológica grupal. In: GUARINELLO, A.C. et al. Abordagens grupais em fonoaudiologia: contextos e aplicações. São Paulo: Plexus, p. 121-137, 2007.

ROUDINESCO, E.; PLON, M. Dicionário de psicanálise. Trad. Vera Ribeiro, Lucy Magalhães. Rio de Janeiro: Jorge Zahar , 1998. 874 p.

SIBEMBERG, N. Autismo e linguagem. In: Escritos da criança, n. 5, Centro Lydia Coriat, Porto Alegre: Linus Editores, p. 60-71 , 1998.

SPITZ, R. A. O não e o sim: a gênese da comunicação humana. 3ª ed. Trad. Urias Corrêa Arantes. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 157 p.