A construção de significados do infográfico “Panorama das favelas em Fortaleza” à luz da Gramática do Design Visual

Michelle Soares Pinheiro; Maria Aurea Albuquerque Sousa

Authors

Michelle Soares Pinheiro Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) ##default.groups.name.author##
Maria Aurea Albuquerque Sousa Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC-PA) ##default.groups.name.author##

Keywords:

Grammar of Visual Design, critical multimodal literacy, infographic, favela

Abstract

In this paper, we analize the infographic “Panoramas das favelas em Fortaleza”, grounded on Grammar of Visual Design - GVD (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006), Social Semiotics, (HODGE; KRESS, 1988), Multimodality (KRESS; VAN LEEUWEN, 2001, 2002, 2006) and on Critical Multimodal Literacy theories (CALLOW, 2008, 2012, 2013; PAIVA, 2011; PINHEIRO, 2016; PREDEBOM, 2015; RIBEIRO, 2016; WALSH, 2010). When we analize the infographic in light of the metafunctions of GVD, we realized that it is effectively based on visual elements as conceptual representations and uses colors in order to soften the negative stigma of the ‘favela’, and it also presents statistical data collected from a survey carried out in 2015. The infographic can be used in learning contexts to develop students’ critical multimodal reading.

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Author Biographies

Michelle Soares Pinheiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Doutoranda em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada pela UECE (Universidade Estadual do Ceará).
Maria Aurea Albuquerque Sousa, Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC-PA)

Doutoranda em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada pela UECE (Universidade Estadual do Ceará).

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