Ensino e aprendizagem de Línguas em Contextos Específicos

Glauber Lima Moreira; Gretel Eres Fernández; Concha Moreno García

Auteurs

Glauber Lima Moreira Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar) | Parnaíba | PI | BR https://orcid.org/0000-0002-5822-4010
Gretel Eres Fernández Universidade de São Paulo (USP) | São Paulo | SP | BR https://orcid.org/0000-0002-8027-6431
Concha Moreno García Centro Internacional de Estudios Superiores del Español (CIESE) | Comillas | Espanha https://orcid.org/0000-0002-2512-2886

Résumé

.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Références

AGUIRRE BELTRÁN, B. La enseñanza del español con fines profesionales. In: SANTOS GARGALLO, I; SÁNCHEZ LOBATO, J. (Dirs.). Vademécum para la formación de profesores: enseñar español como segunda lengua (L2) /lengua extranjera (LE). Madrid, Editorial SGEL, 2016. 2ª ed., v. 1, p. 501-520.

AGUIRRE BELTRÁN, B. Consideraciones y criterios para seleccionar, analizar y evaluar materiales curriculares de EFE. In: Actas… XX Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE), Comillas. Comillas: Fundación Comillas, 2009. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5596336. Acceso el:10 de jul 2022. p, 159-176.

ÁLVAREZ MARTÍNEZ, S. El español para la negociación: aportaciones de la simulación al desarrollo de la competencia comunicativa de especialidad, ILCEA, Université Grenoble Alpes, n. 32, p. 1-22, 2018. DOI: https://doi.org/10.4000/ilcea.4753.

ARAÚJO, M. D. de C.; MOREIRA, G. L. A interiorização do ensino da língua espanhola no Ceará. In: MOREIRA, G. L.; PONTES, V. de O. O ensino de espanhol como língua estrangeira na educação brasileira: Ceará em foco. 1. ed. – Campinas, SP: Mercado de Letras, 2021. p. 293-310.

BEDIN, M. C. Espanhol para fins específicos no ensino superior tecnológico e formação docente: articulações, rumos e possibilidades. 2017. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017.

CABRÉ, M. T. ¿Lenguajes especializados o lenguajes para propósitos específicos? In: Van Hooft, Andreu (dir.) Textos y discursos de especialidad: el español de los negocios. Revista Foro Hispánico, núm, 2004. 26. p. 19-34.

CABRÉ, M. T.; GÓMEZ DE ENTERRÍA, J. La enseñanza de los lenguajes de especialidad. La simulación global. Madrid: Gredos, 2006.

CELANI, M. A. A. Revivendo a aventura: desafios, encontros e desencontros. In: CELANI, M. A. A.; FREIRE, M. M.; RAMOS, R. C. G (Orgs.). Abordagem Instrumental no Brasil: um projeto, seus percursos e seus desdobramentos. Campinas: Mercado de Letras. São Paulo: EDUC, 2009. p. 17-31.

ENTERRÍA SÁNCHEZ, J. G. El español lengua de especialidad: enseñanza y aprendizaje. Colección Manuales de formación de profesores de español 2/L. Madrid: Arco/Libros, S. L., 2009. 192 p.

ERES FERNÁNDEZ, G.; BEDIN, M.C. Soy profesor de español en el curso de turismo: ¿qué hago? In: MOREIRA, G.L.; ERES FERNÁNDEZ, G. (Org.). Enseñanza de español con fines específicos: el caso de la carrera de turismo. Teoría y práctica. Brasília, Ministerio de Educación y Formación Profesional / Secretaría General Técnica / Embajada de España en Brasil, 2019a, pp. 34-45. Disponible en: file:///C:/Users/PC%20Greyt/Downloads/19802.pdf. Acceso el 19 jul. 2022.

ERES FERNÁNDEZ, G.; BEDIN, M. C. La enseñanza de lenguas con fines específicos y la formación docente: realidad y necesidades. In: SILVA JR., A. F. (Org.). Línguas para fins específicos: revisitando conceitos e práticas. Campinas, Pontes, 2019b, pp. 71-84.

FUERTES-OLIVERA, P. A. Specialised Lexicography for Learners: Specific Proposals for the Construction of Pedagogically - oriented Printed Business Dictionaries. In: Hermes. Journal of Language and Business Communication 42. Editor: Department of Language and Business Communication, University of Aarhus, Ârhus, pp. 167-188, 2009.

MALDONADO, C. El uso del diccionario en el aula. Cuadernos de Lengua Española. Madrid: Arco-Libros, 1998.

MALDONADO, C. Los diccionarios en el mundo ELE: ayer, hoy y mañana: una reflexión desde la propia experiencia. In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras, 1, 2012, pp. 151-179, 2012.

MORENO GARCÍA, C. De los fines específicos a los contextos profesionales., In: Actas del XX Congreso Internacional de ASELE: El español en contextos específicos: enseñanza e investigación. Págs. 129-147. Fundación Comillas. ISBN: 978-84-614-2968-4 vol. I: 978-84-614-2969-1.

MORENO GARCÍA, C.; TUTS, M. La enseñanza del español del turismo. In: Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua o lengua extranjera. Madrid: SGEL, S.A., 2004, pp. 1185-1204.

NAVARRO, F. Aportes para una didáctica de la escritura académica basada en géneros discursivos. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 35, n. 2, p. 1-32, 2019.

PONTES, V. de O.; PEREIRA, L. L. de O.; MOREIRA, G. L. Os impactos da revogação da Lei 11.161/2005 para os docentes de Espanhol no Ceará. In: MOREIRA, G. L.; PONTES, V. de O. O ensino de espanhol como língua estrangeira na educação brasileira: Ceará em foco. 1. ed. – Campinas, SP: Mercado de Letras, 2021. p. 421-436.

PORTO DAPENA, J. A. Manual de técnica lexicográfica. Madrid, Arco-Libros, 2002.

RAMOS, R. C. G. Instrumental no Brasil: a desconstrução de mitos e a construção do futuro. In: FREIRE, M; VIEIRA-ABRAHÃO, M.H.; BARCELOS, A.M.F (Orgs). Linguística Aplicada e Contemporaneidade. Campinas, SP. Pontes, 2005.

RODRÍGUEZ BARCIA, S. Introducción a la lexicografía. Madrid: Editorial Síntesis, 2016.