Sustainable and Spiritual/Religious Justices in Critical Language Education
Keywords:
environmental education, decoloniality, religiosity, applied linguisticsAbstract
This article seeks to highlight the importance of women in spaces to confront structural racism, global capitalism and patriarchy, starting from spiritualities and sustainability. It presents challenges within communities with a view to not naturalizing their praxiologies. It is the result of research using a qualitative and interpretivist methodology, considering the intersubjectivities of the participants in the investigation in specific contexts. It is based on critical education (Freire, 2005), a decolonial perspective (Gomes, 2023; Gonzalez, 2020; Quispe, 2023), sustainability (Krenak, 2020a, 2020b), post-humanism (Braidotti, 2018; Haraway, 2023) and African epistemology (Oyewùmí, 2024). The result brings up the planetary issue and a consistent spiritual attitude, respect for different religions and linguistics of a decolonial nature, justifying the need for more research in this area.
Downloads
References
ALBERT, B.; KOPENAWA, D. O espírito da floresta. Tradução de Rosa Freire d´Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras, 2023. 232 p.
BECHARA, V. O governo nada faz. Entrevista Ailton Krenak. Veja, São Paulo, v. 57, n. 32, p. 9-11, 9 ago. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018.
BRAIDOTTI, R. The Posthuman. Cambridge: Polity Press, 2018. 229 p.
BRAIDOTTI, R. Nomadic theory. The portable Rosi Braidotti. New York: Columbia University Press, 2011. p. 417.
CALDEIRA, C. Teologia feminista negra: vozes que ecoam da África e da América Latina. Petrópolis: Editora Vozes, 2023. 280 p.
CANAGARAJAH, S.; WONG, M. S. (eds.). Christian and Critical English Language Educators in Dialogue. Pedagogical and Ethical Dilemmas. New York, London: Routledge, 2009. 326 p.
DIANGELO, R. Não basta não ser racista. Sejamos antirracistas. São Paulo: Faro Editorial, 2023. 192 p.
DÓRIA. Relato. Campo Grande (Mato Grosso do Sul), 14 mar. 2020.
FREIRE, P. Pedagogia da tolerância. São Paulo: Editora da UNESP, 2005. 440 p.
GOMES, L. N. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Editora Vozes, 2023. 160 p.
GONZALEZ, L. Por um feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. Rio de Janeiro: Zahar, 2020. 376 p.
GROSFOGUEL, R. Racismo/sexismo epistémico, universidades occidentalizadas y los cuatro genocídios/epistemicidios del largo siglo XVI. Tabula Rasa, Bogotá, n. 19, p. 31-58, jul./dez. 2013. DOI: https://doi.org/10.25058/20112742.153.
HARAWAY, D. Staying with the Trouble: Making Kin in the Chthulucene. Durham: Duke University Press, 2023. 312 p.
HOOKS, b. Escrever além da raça: teoria e prática. Tradução de Jess Oliveira. São Paulo: Elefante, 2022. 308 p.
JÚLIA. Relato. Campo Grande (Mato Grosso do Sul), 20 abr. 2020.
KOPENAWA, D.Roda Viva. São Paulo: TV Cultura, 2024. 1 vídeo (1 h 54 min 15 s). Publicado pelo canal Roda Viva. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=davOEBFhU0U. Acesso em: 18 jun. 2024.
KRENAK, A. Ideias para adiar o fim do mundo. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2020a. 104 p.
KRENAK, A. A vida não é útil. São Paulo: Companhia das Letras, 2020b. 128 p.
LÓPEZ, M. M. Espiritualidade, ecofeminismo e decolonialidade a partir de algumas poetisas e cantoras afro-colombianas e caribenhas. In: CALDEIRA, Cleusa. Teologia feminista negra: vozes que ecoam da África e da América Latina. Petrópolis: Editora Vozes, 2023, p. 93-114. 280 p.
MALDONADO-TORRES, N. Sobre la colonialidad del ser: contribuciones al desarrollo de un concepto. In: CASTRO-GÓMEZ, S.; GROFÓGUEL, R. (org.). El giro decolonial: reflexiones para uma diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, 2007, p. 127-167. 307 p.
OYEWÙMÍ, O. Conceituando gênero: a fundação eurocêntrica de conceito feministas e o desafio das epistemologias africanas. In: BERNARDINO-COSTA, J.; MALDONADO-TORRES, N; GROSFOGUEL, Ramón (orgs.). Introdução. Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico. In: Decolonialidade e pensamento afrodiaspórico. 2. ed. 5. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2024, 9-26. 368 p.
PENNYCOOK, Alastair. Posthumanist Applied Linguistics. London: Routledge, 2018. 178 p.
QUIJANO, A. Colonialidad del poder y clasificación social. Colonialidad del poder y clasificación social. In: CASTRO-GÓMES, S; GROSFOGUEL, R. l giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global/compiladores. Bogotá: Siglo del Hombre Editores; Universidad Central; Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos y Pontificia Universid ad Javeriana e Instituto Pensar, 2007, p. 93-126. 306 p.
QUISPE, S. C. Tecendo o sagrado com fios sagrados e queimados. In: CALDEIRA, C. (org.). Teologia feminista negra: vozes que ecoam da África e da América Latina. Petrópolis: Vozes, 2023, p. 63-114. 280 p.
RAIMUNDO, V. J. Feminismo negro, afrocentricidade e teologia negra feminista. Um encontro inadiável e imprescindível. In: CALDEIRA, C. (org.). Teologia feminista negra: vozes que ecoam da África e da América Latina. Petrópolis: Vozes, 2023, p. 47-46. 280 p.
SILVA, L. C. Os protagonismos das mulheres negras em suas organizações no Nordeste do Brasil. In: CALDEIRA, C. Teologia feminista negra: vozes que ecoam da África e da América Latina. Petrópolis: Editora Vozes, 2023, p.115-152. 280 p.
SIMAS, L. A.; RUFINO, L. Flecha no tempo. Rio de Janeiro: Mórula, 2019. 112 p.
TODD, S. Promoting a Just Education: ilemmas of Rights, Freedom and Justice. Educational Philosophy and Theory, v. 39, n. 6, 2007. 112 p.
VIVI. Relato. Campo Grande (Mato Grosso do Sul), 3 jul. 2020.
WALSH, C. Interculturality and decoloniality. In: MIGNOLO, W.; WALSH, C. On Decoloniality: Concepts, Analytics, Praxis. Durham: Duke University Press, 2018, p.01-102. 304 p.
WONG, M. S. The Dangers and Delights of Teacher Spiritual Identity as Pedagogy. In: WONG, M. S.; MAHBOOB, A. (eds.). Spirituality and English language Teaching: Religious Explorations of Teacher Identity, Pedagogy and Context. Bristol: Multilingual Matters, 2018, p. 15-31. 248 p.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nara Hiroko Takaki (Autor)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores de artigos publicados pela RBLA mantêm os direitos autorais de seus trabalhos, licenciando-os sob a licença Creative Commons BY Attribution 4.0, que permite que os artigos sejam reutilizados e distribuídos sem restrição, desde que o trabalho original seja corretamente citado.
