Experiência em sala de aula: evidência empírica da complexidade no ensino e aprendizagem de LE

Laura Stella Miccoli; Carolina Vianini A. Lima

Auteurs

Laura Stella Miccoli UFMG ##default.groups.name.author##
Carolina Vianini A. Lima UFMG ##default.groups.name.author##

Mots-clés :

experiências, ensino e aprendizagem de LE, caos e complexidade

Résumé

Este artigo argumenta pela compreensão do construto experiência, como um Sistema Adaptativo Complexo, tendo em vista que, para compreendê-la, toda experiência encapsula um processo, no qual outros eventos que a perpassam são trazidos à tona. Para tal, partimos da pesquisa sobre experiências, apresentando trechos de relatos de estudantes e professores sobre eventos vivenciados em salas de aula de língua estrangeira (LE), como evidência empírica de conceitos da complexidade, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem de LE. Explicitamos, assim, a relação entre experiência, como construto, e caos / complexidade, como teoria, para compreender a natureza dos processos de ensino e aprendizagem de LE em salas de aula.

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