Letramento crítico, ética e ensino de língua inglesa no século XXI: por um diálogo entre culturas

William Mineo Tagata

Autores/as

William Mineo Tagata Universidade Federal de Uberlândia ##default.groups.name.author##

Palabras clave:

letramento crítico, ética, tradução intercultural, ensino e aprendizado de inglês

Resumen

Este artigo se propõe a discutir a relação entre letramento crítico, ética e ensino de língua inglesa. Apresenta argumentos a favor do ensino de inglês em uma perspectiva de letramento crítico, de modo a formar sujeitos éticos e ajudar a promover relações sociais mais justas. Inicia com uma consideração sobre a relevância do conceito de ética para os estudos sobre linguagem realizados na área da Linguística Aplicada. Em seguida, discorre sobre a noção de diálogo entre culturas. Passa então a uma análise da contribuição de estudos de letramento crítico feitos por autores preocupados com a questão de uma ética contemporânea, possibilitada pela tradução cultural. Por fim, sugere que o ensino de inglês segundo o letramento crítico deve desenvolver o conhecimento procedimental dos alunos.

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Biografía del autor/a

William Mineo Tagata, Universidade Federal de Uberlândia

Instituto de Letras e Linguística
Departamento de Linguas e Literaturas Estrangeiras
Área de ensino de língua inglesa

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